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随着新课程改革浪潮的奔腾，初中数学有效课堂模式层出不穷。本文作者从独立自学的途径、群体议论的解题方式和课堂相机引导三方面论述了自学、议论和引导的教学方法。
“自学·议论·引导”教学法的策略
【摘 要】
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随着新课程改革浪潮的奔腾，初中数学有效课堂模式层出不穷。本文作者从独立自学的途径、群体议论的解题方式和课堂相机引导三方面论述了自学、议论和引导的教学方法。
【机 构】
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江苏省启东市寅阳初级中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2011年6期
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