【摘 要】
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新一轮课改下的高中思政课教学必须坚持立德树人，密切联系社会生活实际，培养学生面对真实复杂情境分析解决问题的能力和素养。小微项目化作业把项目化学习与思政学科倡导的议题式教学相结合，通过灵活、易于操作的综合性探究任务，整合学科知识结构，融合其他学科资源，为学生提供深度学习与思考的时间和空间，提升教学的综合性、应用性和创新性，激发学生的探究兴趣和参与积极性。在阶段性学习中要综合连贯地运用学科知识分析解决
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校附属实验学校
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于学生发展的高中文史哲跨学科融合的项目式学习研究”（课题编号：CDDB18222）的阶段性研究成果；
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新一轮课改下的高中思政课教学必须坚持立德树人，密切联系社会生活实际，培养学生面对真实复杂情境分析解决问题的能力和素养。小微项目化作业把项目化学习与思政学科倡导的议题式教学相结合，通过灵活、易于操作的综合性探究任务，整合学科知识结构，融合其他学科资源，为学生提供深度学习与思考的时间和空间，提升教学的综合性、应用性和创新性，激发学生的探究兴趣和参与积极性。在阶段性学习中要综合连贯地运用学科知识分析解决实际问题，培养学生的关键能力和核心素养，为学生的终身学习奠定坚实基础。
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