心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》明确提出，要加强心理健康教育，促进学生身心健康、意志坚强。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”同样，一所优质学校，必是教学质量和德育尤其是心理健康教育两手抓、两手硬的学校。上海市普陀区联建小学正是这样一所心理健康教育的品牌示范校。
　　联建小学是全国生命教育示范校，上海市心理健康教育示范校，荣获全国生命教育致慧奖。学校被确认为全国教育科学“十二五”规划课题“基于测评与改进视角的课堂心理环境研究”项目学校。
　　以“适合教育”理念为引领，
　　完善保障机制——铸牢坚实心育根基
　　多年来，联建小学秉承“为学生发展而奠基，为教师发展而铺路，为学校发展而改革——适合教育”的办学理念，以“适合教育”为导向，积极构建“实践——体验——感悟——内化——践行”的养成教育模式，坚持以生命教育为主线，开设心理健康教育等特色课程，关注每一位学生的身心健康发展，为学生创建一个安全、健康和支持的学习环境。“凸显心理教育特色，提升小学生学习生活品质”已成为学校发展的核心理念和每位教师的教育追求。学校构建了多重保障机制，为心育保驾护航：
　　机构保障。学校专门成立了心理健康教育领导小组，由校长任组长，由德育室、心理健康专职教师及参加心理健康培训班的老师担任心理健康教育组成员，同时下辖课题组成员、心理辅导老师（班主任）也形成分层管理网络。还建立了学校、家庭、社区心理健康教育网络和协作机制，使心育工作做到了全方位开展，多层次覆盖。学校每年都由心理健康领导小组组织开展学年度（学期）工作计划研讨与制定会议，保障了工作的制度化和常态化。领导小组注重加强心理健康教育的宣传工作，经常性请专家对教师和家长进行专题讲座，在红领巾广播台开设两周一次的心理广播，设立“心语信箱”，组织学生制作心理小报。还在校园网中专门开辟了心理辅导相关的专栏，在学校中营造了浓厚的心理健康教育氛围。
　　制度保障。学校心理健康教育形成了一系列完整的运作制度与保障制度，包括心理室（资源教室）管理制度及校心理健康教育常规管理制度，使各项工作有章可循。此外，学校制定了心理危机预警、处置预案和干预制度，建立了以校长为组长的学校心理危机预警干预工作领导小组，建立了校园三级心理健康监护网络，层层升级，全面保障。