2014年暑假，江西教育期刊社少儿活动中心面向小学生推出了两期以“快乐成长”为主题的军事夏令营活动。活动目标是培养孩子们“自律自信、坚强独立”的精神和能力。校外教育有着丰富的内涵和形式，可以生动、活泼，甚至不拘一格，尤其是在活动和体验中展现教育的魅力，是学校教育也是家庭教育的补充和外延。这次夏令营以军事训练为主线，贯穿了文学、体育、艺术、礼仪、生活等多项内容，在短短的7天时间里，孩子们收获了一串童年闪光的记忆，收获了成长和快乐。
　　一、夏令营活动设计
　　活动设计了军事化训练、生活能力训练、体育游戏、文艺表演、晚课活动、日常礼仪等6个项目；上午安排军事训练，下午安排生活能力训练和体育游戏，晚上文艺表演和晚课活动穿插进行。
　　（一）军事化训练
　　夏令营活动的军事化训练包括军事化管理和军事化活动两部分内容。
　　1.军事化管理以军队的管理方法、管理模式及管理经验为借鉴，与孩子们的年龄特点和夏令营的生活学习管理相结合，培养孩子们自律、坚强的品质，如按时作息、按时集合、听口令行动、列队出发等。在一周的时间里，小营员们从刚开始不听指挥、极度兴奋，到后来几天听哨声起床、集合、就寝等，很有规律，列队出行也从杂乱无章到整齐有序，这让孩子们和老师都很有成就感。良好的秩序和精神面貌是美好一天的开始。
　　2.军事化活动结合孩子的特色，设计了有一定难度和强度的晨练、列队、走步、方阵等多种军事化活动。教官对小营员们严格要求，每个班要进行列方阵比赛，这个环节重点培养孩子们吃苦的精神和坚强的意志。为了不让军事化活动太枯燥，还设计了赛歌和游戏环节，苦中有乐，让孩子们回味无穷。其中赛歌活动，每个班（10～12人）要学会并整齐合唱出一首歌，哪个班赢得第一名，这首歌就成为我们的营歌。孩子们很棒，他们自己选歌、练歌，比赛中一首励志歌曲《我相信》被选为我们的营歌，每次全体营员合唱这首歌时都很投入，气氛十分热烈。
　　（二）生活能力训练
　　生活能力训练的主要内容是让孩子们自己动手洗衣、叠被、收拾物品和碗筷、包饺子等，了解日常生活的基本知识，提升生活能力。这个项目，我们以寝室和班级为单位进行评分比赛。夏令营安排了很多洗衣服、内务整理、收拾碗筷的项目，有的孩子洗完衣服还自己找有太阳的地方晒，有的孩子帮年龄小的营员洗衣服等，孩子们很乐意做并做得很好。其中包饺子让孩子们增进了感情，边劳动边合作，个个劲头十足，造型各异的饺子呈现在大家面前。晚餐时孩子们吃着自己包的饺子，觉得特别香，也特别有成就感。
　　（三）体育游戏
　　体育游戏包括体育活动和拓展游戏两项内容。夏令营举办期间开展较多的是篮球、跳绳、拔河等体育活动，老师和孩子们一起玩，玩得尽情、痛快。篮球活动中，老师们给孩子们展示了篮球运动的魅力，这是很多孩子篮球启蒙的第一课，回家后有的孩子要求家长买篮球。所以兴趣是最好的老师，他们对事物有兴趣了，就会主动探究和学习。拔河比赛也是夏令营期间孩子们最爱玩的一项活动，每个班分别比赛，孩子们团队意识增强，大家都希望自己班能赢得比赛。有家长看到孩子参加拔河比赛的照片，说：“我儿子在学校都不参加拔河和体育运动，看到在夏令营期间儿子开心地参加每个项目，晚上还打电话兴奋地描述白天的活动，太感动了！这样的夏令营办得很有意义。”
　　（四）文艺表演
　　文艺表演一直贯穿着整个夏令营期间，从第一天开始，我们就告诉大家最后一个晚上有文艺晚会，每个班都要推荐几个节目，由孩子们自己组织、自己排练；同时，我们还提供了绘本童话，让孩子表演绘本剧，要求每个班的孩子都参与。艺术的魅力在于她润物细无声，可以陶冶情操、提升自信、培养创造力。爱因斯坦就酷爱演奏小提琴，小提琴总是形影不离地伴随着他。文艺晚会表演现场，孩子们给了我们最大的惊喜和收获，从主持词到节目的编排，从舞蹈、器乐、合唱到绘本剧，都是孩子们自己编排。孩子们还自己改编剧本、安排角色、设计台词，甚至布置道具。一个节目中，几个一年级的小营员撑把伞装扮成“森林里的蘑菇”等等这样的细节，都是孩子们的创意，文艺晚会的精彩程度超出了老师们的想象和预期，让我们也收获了快乐和幸福。
　　（五）晚课活动
　　晚课活动安排了绘本故事阅读、卡通画欣赏、小记者礼仪、英语智力游戏等，每节晚课都是孩子们期盼的，因为他们可以找到自己的兴趣点，展现自己的特长，表现最优秀的自己。如中心儿童画画家曲洲就给孩子们带来了一节生动的卡通画欣赏课，引领他们欣赏优秀的卡通作品，并现场展示卡通画画家是如何创作绘画作品的，孩子们都伸长脖子，专注地听，个个如醉如痴。活动课结束后，孩子们纷纷找老师求画稿、要签名，有的孩子还感叹说：“要是学校的美术课能这样上，该多好哇！”
　　（六）日常礼仪
　　在夏令营活动中，日常礼仪和小记者礼仪教育安排在日常生活中进行。如用餐礼仪，每次用餐前，我们要求孩子们背诵《悯农》，让孩子们懂得珍惜粮食，并规定用餐要做到三个“优先”，即：大孩子优先让小孩子，男孩子优先让女孩子，自己面前的菜优先夹。小记者礼仪主要是接人待物的礼仪，如遇到老师要主动用敬语，遇到同学要主动打招呼等，这些礼仪接近生活，来自生活，孩子们接受起来很快。
　　二、夏令营活动总结与反思
　　（一）总结
　　1.孩子们学会了独立，收获了坚强。自然界中有许多动物，孩子长大了就会被父母冷酷地赶出去，让它们学会独自生存。其实这不是冷酷，而是对孩子的未来负责。这次活动中，我们也一次次地被孩子们的坚强感动着。一年级的丁嘉乐是年龄最小的孩子，她是个乐观自立的女孩，但一天洗头洗澡穿好衣服后，不小心又被水淋湿了，结果受挫的她趴在床上大哭，老师一边帮她，一边开导她，她很快不哭了，还读故事给老师听。还有一些孩子，因为军训和运动受了皮外伤，没有一个流泪，没有一个喊痛；很多男孩子，军训一直坚持到底，他们比我们想象中坚强。 　　2.孩子们学会了合作，收获了友谊。夏令营中很多活动需要孩子们相互合作完成，如拔河、表演文艺节目和绘本剧，在寝室生活中，整理内务也是要打分的，所以孩子们相互帮助，有的孩子能力弱，室友就帮他洗衣服；有的孩子主动帮大家提水壶、提行李。尤其是夏令营晚会的节日表演，孩子们自编自导，班级里合作分工、相互配合，让他们学会了合作，收获了友谊。
　　3.孩子们学会了承担，收获了自信。校外教育更注意体验与感受。我们的夏令营就给孩子们很多施展才华的机会，军训、篮球、唱歌、表演、讲故事甚至做游戏，孩子们总能找到自己的强项，老师一表扬、伙伴们一喝彩，他们就收获了前所未有的成功和自信。参加夏令营的一部分孩子可能在学校里是让老师头痛的学生，但在夏令营里，他们表现突出，乐于助人，勇于承担，主动帮助同学和老师，得到老师的表扬和营员们的认可，受到关注和赞赏。所以我们教育工作者要及时发现孩子身上的闪光点，给予肯定和表扬。
　　4.孩子们学会了生活，收获了成长。教育不仅仅要培养孩子的学习能力，还要培养他们的生活能力和生存能力。社会上很多高分低能的孩子，最后成为家庭沉重的负担和社会的包袱，这样的孩子就是缺乏了生活和生存能力。家庭生活和学校生活中也有很多可以让孩子动手的机会，我们要让他们多动手、多体验、多承担，这样才能体会到劳动的艰辛、父母的不易，懂得担当和感恩。
　　这次夏令营安排了很多洗衣服、内务整理、收拾碗筷的项目，孩子们很乐意做而且做得很好，有的孩子洗完衣服并晾晒在阳光里，孩子们这样的进步让家长们感到吃惊。活动中，孩子们还有很多收获，如学会了节约粮食，学会了礼让，学会了赞赏别人，学会了感恩等等。
　　（二）反思
　　这次活动中，我们也发现一些问题，值得我们教育工作者及家长反思，这也反映出家庭教育的缺失或偏差。
　　1.教养和礼仪，应该由父母来教。中国素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世，礼仪文明是中国传统文化的一个重要组成部分。在我们的学习工作中，我们会发现，有良好教养和礼仪的人，在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性，处处受欢迎，更有竞争力，赢得更多的机会。但教养和礼仪，应该由家长来教。这次活动有几个细节，如第一天吃饭，很多孩子看到桌上自己喜欢的菜，不停地旋转桌子，导致其他孩子没法吃菜，甚至因旋转速度快菜汤都泼到别的孩子身上。还有的孩子看到喜欢吃的菜，整盘往碗里倒，别的孩子都还没吃，菜就没了。出现这些问题不能全责怪孩子，这是我们家庭教育引导有问题。将来孩子会面对比更开阔的社会，他们将会在更多层次上与更多的人接触、交流。那么，良好的教养就是一个展示他们能力的利器，所以教养和礼仪必须由父母教。
　　2.自律能力，从日常生活抓起。很多家长抱怨孩子做事拖拉、丢三落四，这是平日里家长缺乏对孩子日常生活的管理和训练。其实有些教育问题没那么难，觉得难是因为纵容、舍不得。这次夏令营，很多家长给孩子带了零食，有的孩子早上起床就开始吃零食，晚上睡前又吃，饭不吃饱，导致体质下降。还有孩子的袜子、短裤经常不知放哪里去了等现象，这等说明孩子自律能力差。
　　自律能力的培养，家长要从日常生活抓起，如在家立规矩、自己的物品要摆放整齐、养成孩子定时定位的习惯、教会孩子今日事今日毕等。根据行为心理学的研究成果，三周以上的重复会形成习惯，三个月以上的重复会形成稳定的习惯。所以校外教育必须与学校教育和家庭教育紧密结合，通过三者的共同努力，养成孩子一生受益的好习惯。
　　这次夏令营活动，孩子们收获了一串闪光的童年记忆，我们教育工作者也因此收获了快乐和感动！
　　（作者单位：江西教育期刊社）