提高房屋建筑工程管理与施工质量的措施

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在语文课堂教学中,“矛盾冲突”主要是指“认知冲突”和“思维冲突”。作为教学的一种策略,通俗地说就是在组织学生学习活动的过程中,老师根据教学内容和课堂情境,设置一些认识理解感悟的障碍或者“不和谐因素”,引起学生的学习动机和学习兴趣,从而促使学生去寻找协调途径,在解决矛盾冲突的过程中主动参与学习并获得发展。   一、设置矛盾冲突有助于教学重点处激疑    教学中教师要依据教材的内容特点,在
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今年是中国第一代女共产党员——烈士杨开慧牺牲80周年,她短暂而精彩的一生留有一段美丽的情缘。  1918年6月湖南名士杨昌济出任北京大学伦理学教授,在他的推荐下学生毛泽东也到北大图书馆工作。5年前20岁的毛泽东就见过12岁的杨开慧,异地重逢,两人突然生出了别样的情愫。杨开慧自小聪慧好学,一身傲骨。超凡脱俗的个性使她对生活和爱情有着自己非同寻常的见解。17岁的她本已决定独身一世的,但是革命者同样有对
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随着新课程改革的不断深入,“有效课堂”这一理念提到了新的高度,教育教学过程中如何保证教学的效益,让每一位幼儿在单位时间内取得相应的进步与发展,成了我们最为关注的议题之一。幼儿园的小朋友,他们认识事物是以具体形象思维为主要形式的,感觉和知觉的不随意性、情绪性很明显,在教学中易受外界因素的干扰,注意很容易分散,自制能力不强,不善于控制和支配自己的行动。而舞蹈教学活动又是一个动多于静的活动,既要有音乐的
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新课程标准指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应指导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在日常的作文指导课中,我们应充分体现新课程的要求,把课堂还给学生,让学生在无拘无束中重现生活、畅谈生活、感悟生活、表达生活,使课堂如同磁石一般富有吸引力,成为学生流连忘返的殿堂。   一、激发兴趣,点燃写作的热情   众所皆知,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱动力。习作教学若想激活