【摘 要】
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摘 要 正确的教学模式、教学理念必须要经过不断教学实践，在实践中积极探索，才能发挥积极的作用。在小学语文课中，教师在教学中难免产生一些教学误区，亟待加以改进。文章紧扣小学语文教学目标，从教学目标不明确、教学目标过多、教学过程不能紧扣目标等方面简要分析存在的误区，以便更好地指导课堂教学。 关键词 小学语文;课堂教学;误区 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
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摘 要 正确的教学模式、教学理念必须要经过不断教学实践，在实践中积极探索，才能发挥积极的作用。在小学语文课中，教师在教学中难免产生一些教学误区，亟待加以改进。文章紧扣小学语文教学目标，从教学目标不明确、教学目标过多、教学过程不能紧扣目标等方面简要分析存在的误区，以便更好地指导课堂教学。
关键词 小学语文;课堂教学;误区
中图分类号：G424.21
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学区背景下,在小学语文教学工作中,加强校本研修工作的开展,对于提升农村小学教师校本研究能力有着不可或缺的作用.因此,我们需要点燃教师的“活力”,提升教师的智慧,以促进
摘 要 中学思想品德课是我国学校教育中的重要科学之一，担负着“特殊的育人功能”，实现对中学生的系统思想品德教育、社会科学常识以及马克思主义常识教育，能够逐步帮助学生确立正确的政治方向，塑造良好的道德品格，形成文明的行为习惯。为了更好地做好初中思想品德课的教学工作，引入“问题探究”教学模式，以学生为主体，建立探究式、讨论式学习，培养学生的实践以及创新能力，本文主要对该“问题探究”教学模式进行初步探讨
摘 要 在数学教学中，许多学生参与学习的主动性、积极性不高，严重缺乏对数学问题的思考，数学思维能力薄弱，数学学习效果不理想。为了解决这一突出的教学问题，笔者从研究互动式数学游戏课程入手，从如何确定互动体验式的数学游戏的课程目标和研究开发互动式数学游戏的几个原则两个方面进行探讨，力争解析数学游戏在教学中的作用和设计思路，使其成为我们常规课堂教学的一个组成部分，努力提高課堂的趣味性与操作性，提高学生的
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