【摘 要】
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【正】 教学,有“教”有“学”,要“教”给学生知识,更要注意教给学生如何“学”的方法,发展学生智力,培养学生能力。学生学的过程,就是思维活动的过程。如何培养学生的思维
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【正】 教学,有“教”有“学”,要“教”给学生知识,更要注意教给学生如何“学”的方法,发展学生智力,培养学生能力。学生学的过程,就是思维活动的过程。如何培养学生的思维能力?多年来的教学实践使我认识到,重要的是要在教给学生知识的同时,教给学生科学的思维方法,充分发挥其思维功能,在教师的指导下放手让他们摸索前进,在“做”中获得提高。一、观察
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【摘要】如今大学生学业拖延已经成了不可忽视的现象，拖延不仅对大学生的学习质量造成影响，而且还会严重影响大学生的身心健康，不利于青年学生的成长。为此，文章首先阐述了学业拖延的概念，然后探讨了学业拖延的影响因素，最后从认知、行为与情感三个方面对大学生学业拖延的干预方法进行了探讨。 【关键词】学业拖延；大学生；影响因素；干预方法 一、引言 在日常生活中，拖延在每个人身上或多或少都能找到痕迹。有人认