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高校的“两课”教学受着社会环境等多种因素的制约和影响,关键是解决知、行统一,落实教育的实效性的问题.这就要求“两课”教学既要把基本理论讲深、讲透,使理论真正进入学生的头脑,更要通过以学生为主体的实践活动,锤炼青年学生的思想和意志,实现认识的第二次飞跃,走科学正确的成才之路.
关于合理构建“两课”实践环节体系的探索
【摘 要】
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高校的“两课”教学受着社会环境等多种因素的制约和影响,关键是解决知、行统一,落实教育的实效性的问题.这就要求“两课”教学既要把基本理论讲深、讲透,使理论真正进入学生
【机 构】
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天津城市建设学院,党委副书记,300381
【出 处】
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思想教育研究
【发表日期】
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2004年3期
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