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深度学习是一种主动的学习,能发展学生的高阶思维、高阶学习能力。问题能激发学生深度学习的内在动能;表征能促进学生深度学习的多元理解;建构能形成学生深度学习的意义赋予;结构能完成学生深度学习的关联整合。通过深度学习,能有效提升学生数学学习力,促进数学核心素养的拔节生长。
小学数学教学中促进学生深度学习的策略
【摘 要】
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深度学习是一种主动的学习,能发展学生的高阶思维、高阶学习能力。问题能激发学生深度学习的内在动能;表征能促进学生深度学习的多元理解;建构能形成学生深度学习的意义赋予;
【机 构】
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旺业甸学校吉祥庄小学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年2期
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