【摘 要】
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在同一片蓝天下,在每个班级的角落里,散落着一些特殊的孩子。很多时候,我们把关注的目光投向那些光彩照人的优秀孩子,认为他们才是我们的骄傲,才是从教的价值所在。而那些特
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017 年度教育部重点课题《普通中学情感德育实践形态的探索》(课题编号DEA170399)和江苏省教育科学“十二五”规划2015 年度课题《普通中学校园情感场生态构建研究》(课题编号D/2015/02/312)的研究成果之一
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在同一片蓝天下,在每个班级的角落里,散落着一些特殊的孩子。很多时候,我们把关注的目光投向那些光彩照人的优秀孩子,认为他们才是我们的骄傲,才是从教的价值所在。而那些特殊的孩子,除了给从教者带来麻烦还有存在的意义吗?开展的情感教育研究有必要涵盖这些孩子吗?普通学校又怎样给这些孩子提供“公平又有质量的教育”呢?带着这样的疑虑,我第一次走进南通市特殊教育中心,走进了那个特殊的群体,开启了一段荡涤灵魂的特殊旅程。这里是个不一样的世界——特殊孩子的“桃花源”。
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