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【摘
打破“框”的束缚，迎来蝶的“蜕变”
【摘 要】
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【摘 要】 反思教学，我们教师创设的“框”真的太多了，这些“框”不仅框住了孩子的思维，也框住了我们的思想。为了孩子能力的提升，为了教育的持续发展，让我们共同努力，在实践中反思，在反思中根除这些阻碍教育前行的“框”，让孩子们在没有“框”的空间里得到更多更广的发展。 【关键词】 思维;反思教学;课堂教学;新课程 教师重视学生的质疑是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段，也是培养学生创新意识的
【出 处】
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课堂内外·教师版
【发表日期】
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2019年1期
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本刊编辑部：关于教师的角色，自古有许多解读。韩愈定义“师者，所以传道受业解惑也”，陶行知认为“学而不厌，诲人不倦”是教师的使命。从教20多年来，教师这一角色对您来说意味着什么呢？ 陈铁梅：做一名教师，于我而言，意味着信仰。美学家朱光潜先生曾用“一棵古松的三种态度”诠释美之于不同的人存在着不一样的审美体验，这种审美体验往往反映着不一样的审美情操。据此观照教师的职业目的。第一种是以牟利为目的的功利欲
课程改革下的小学数学课堂是追求师生心灵共鸣、生生思维碰撞的课堂。这就对课堂教学即时评价提出了更高的要求，是对教师的教学观念、教学能力和语言艺术发出了挑战。作为教师，我们也越来越感到教学评价的重要性，但扫描我们的课堂，一些失败的评价还是频频出现，让人担忧。那么，怎样在数学课堂教学中做到艺术的即时评价，发挥即时评价的作用呢？ 策略一：用真诚“求”得“山花烂漫” 教育家陶行知曾说道：“教育是心心相印
【摘 要】 小学阶段开设科学课有助于培养学生的开放思维，可以在探究课外知识的过程中培养学生多角度的思考能力。小学科学课堂具有知识点杂多，学生掌握难度较大的问题，教师在小学科学课的讲解过程中要善于运用思维导图，将某一章节的知识按照知识的逻辑主题和逻辑思维进行串联，促进学生对宏观知识的把握，培养科学素养，促进学生的发展。 【关键词】 思维导图;科学课堂;教学措施 思维导图能够帮助学生宏观上把握章节
摘 要：防疫阶段，各学科的网课学习很大程度上替代了学生的常规线下学习，成了大部分学生的主要学习方式。体育学科因其独特性，隔空组织学生进行锻炼，操作性和评价方式较其他学科似乎难度更大。然而，引导学生在特殊时期坚持锻炼，又是从事体育学科教育者必须要克服的难题。 关键词：运动会;体育;锻炼 为保证锻炼的频次、时长、质量、评价不“打折扣”，笔者所在的体育学科教研团队在“深度学习”理论的指引下，群策群力
【摘 要】 在儿童的生活环境中，模式是无处不在。我们根据幼儿数学关于模式学习的核心经验，在一日生活、区域活动、集体活动设计了一系列游戏活动，通过游戏提升幼儿对模式的探索。 【关键词】 幼儿数学；核心概念；游戏活动 幼儿自出生起就自发的在周围环境中寻找各种模式。没有模式的认知，幼儿对所有事物的认知就是不完整、不连续和无关联的。寻找模式是所有学习的基础，它对加强我们的数学思维有特别重要的作用。
【摘要】“2和5的倍数的特征”，其重点不仅要让学生掌握2和5的倍数的特征，更重要的是感受类推的数学方法，在今后的学习生活中能学以致用，提高学生的数学素养。 【关键词】数学方法；核心素养；教学案例 一、教学解读 《2和5的倍数的特征》是青岛版义务教育教科书（五·四学制）四年级下册第三单元因数与倍数的内容。本节课是在学生认知了自然数，学习了因数和倍数的基础上进行教学的，是学生今后学习公因数、公倍
【摘 要】 后进生的引导教育在学校工作中既是一个重点，也是一个难点。做好后进生的教育转化工作，对于稳定、平安校园环境，促进优良校风、学风的形成，构建平安和谐校园有着重要意义。后进生的形成原因复杂，绝大部分是由于社会上的不良现象、家庭教育的不足、失误等造成，不管怎样的原因，我们都要对症下药，强化对他们的教育。 【关键词】 后进生;转化教育;策略;和谐校园 后进生的引导教育在学校工作中既是一个重点
【摘 要】 当前农村学校迎来了最好的发展机遇期，广大中小学校长的责任与使命是迅速补齐“理念、文化与课程”三个主要方面的短板，推进农村教育的新腾飞，早日实现“六个一个样”要求，建成现代化学校。 【关键词】 现代化；特色；中小学；校长 伴随着“安徽省教育现代化推进工程”“全国义务教育优质均衡发展县（市、区）”“安徽省县域义务教育优质均衡发展示范区”“安庆市义务教育现代化特色学校”评估验收等几大工程
摘 要：《海洋，生命的摇篮》教学设计中对远古海洋生物的特点进行了分析，让学生在合作探究中分析问题、解决问题从而了解了生命起源于海洋。激发学生对海洋的关注和兴趣。课堂上让孩子自主探究认识人类与海洋的密切关系，培养学生热爱海洋，保护海洋的意识。 关键词：自主探究;分析问题;解决问题;热爱海洋;保护海洋 教学内容分析：青岛版海洋教育第四册第八课，《海洋，生命的摇篮》一课共有四个板块即认识远古海洋生物