【摘 要】
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民国时期中小学教师作为普通人的日常生活是带有社会角色印记的.从衣着打扮、休闲娱乐,到恋爱社交,都受到教师角色的规范,说明他们对自己“为人师表”的社会角色和与之相适应的知识精英身份是认同的.但是,中小学教师的日常生活也与教师角色存在一定冲突——经济生活的困窘损害了教师的地位和尊严,教师伦理衰落妨碍其成为社会道德表率,教师公共责任能力欠缺难以引领社会.民国中小学教师现实角色与理论角色之间的这种落差,反映出近代中国社会对教师角色的期待存在一定的超现实性.
【机 构】
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德州学院 马克思主义学院,山东 德州 253023
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民国时期中小学教师作为普通人的日常生活是带有社会角色印记的.从衣着打扮、休闲娱乐,到恋爱社交,都受到教师角色的规范,说明他们对自己“为人师表”的社会角色和与之相适应的知识精英身份是认同的.但是,中小学教师的日常生活也与教师角色存在一定冲突——经济生活的困窘损害了教师的地位和尊严,教师伦理衰落妨碍其成为社会道德表率,教师公共责任能力欠缺难以引领社会.民国中小学教师现实角色与理论角色之间的这种落差,反映出近代中国社会对教师角色的期待存在一定的超现实性.
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