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摘要：小学阶段的学生处于求知和探索的阶段，该阶段的学生具有很强的好奇心和探究欲，对趣味性游戏有着异常的热爱情绪，篮球教育是一项技能性和对抗性较高的运动，传统的枯燥教学容易让学生产生倦怠情绪，因此，在教学中融入体育游戏思维，有利于提高学生的学习兴趣，尤其是女生的学习效率。本文的研究以学生为主体，根据过去在小学体育中的教学经验，通过对篮球运动的观察，提出了在小学篮球教育中实施体育游戏的方法，希望可以借助体育游戏改善以往枯燥无味的体育课堂，促进学生参与篮球活动的积极性。
关键词：体育游戏;小学体育;篮球教育
当前受到应试教育思维和学生安全的影响，很多小学对体育教学不重视，甚至还有小学生课后在学校打篮球被处分的现象，这造成了体育活动难以发展，这种现状极大的阻碍了体育教学的发展，同时也与素质教育要求学生德智体美劳全面发展的要求背道而驰。为了提升小学生的体质，建立小学生终身体育运动的习惯，本文提出改进传统死板枯燥的教学方法，将示范和讲解法变为游戏教学法，这样更符合小学生的身心发展规律。
一、小学体育课篮球教学中游戏法的应用作用和应用原则
1.小学体育课篮球教学中游戏法的应用作用
小学阶段的学生对新鲜的事物比较好奇，篮球教学中教师就要能抓住学生的学习特点，将游戏教学法应用在篮球教学当中去，这就能有效激发学生的学习积极性，促进学生主动的学习。篮球教学中学生只有提高自身学习的积极性，才能提高篮球技能学习的效率，而游戏教学法的应用也比较符合小学阶段学生的特点，对激发学生篮球知识技能学习的积极性发挥着重要作用，让学生在兴趣的基础上学习篮球知识和技能。
另外，游戏教学法在篮球教学中的应用能提高学生综合素质，以及对培养学生的发散思维也有着积极促进作用。小学体育课堂教学当中，游戏教学法能突出学生在课堂中的主体地位，让学生在课堂中自由的发挥。通过游戏和篮球动作的结合，让学生在游戏中锻炼篮球技能，这样就有助于促进学生的篮球学习。而通过游戏教学法的应用，也能有效克服学生篮球训练当中所存在的消极情绪，让学生从疲惫的训练当中迅速的恢复过来，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以缓解学生的心理压力。
2.小学体育课篮球教学中游戏法的应用原则
游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中应用并不是随意的，需要按照相应的原则才能发挥游戏教学法的应用作用。游戏教学法的应用要按照规定的教学内容来选择相应的游戏方式，教师要找到篮球教学内容和体育游戏之间的结合点，科学合理的将二者结合起来，从而才能提高教学有效性。篮球技能的训练当中，如传球技能的训练，就可通过传球快准多的游戏方式，通过这样的简单游戏来规范学生传球技能，这样不仅能激发学生学习的参与热情，也能在游戏中训练篮球技能，只有找到合适的游戏加以科学应用，才能发挥游戏教学法的应用作用。
篮球教学中游戏教学法的应用要能和学生心理以及生理特点相适应，这是提高篮球教学质量的重要举措。小学阶段的学生年龄都比较小，个性上比较贪玩，篮球教学中应用游戏就要能从这一特点出发，将游戏的趣味性体现出来。结合学生的心理以及生理特点，将书本上的知识能够灵活的运用，和学生喜爱游戏相结合，这样才能有助于提高学生篮球学习的积极性。
二、篮球教学中体育游戏的应用策略研究
1.篮球教学的特点
篮球运动对抗性较强，受到规则和场地影响较大，传统的教学强调对抗和训练，很多技能不好的学生不能得到有效提高，他们因为自身篮球打得不好而不愿意参与，尤其是对很多女生来说，在教学中甚至害怕被嘲笑而不愿意参与。因此，为了提升篮球运动的参与性，在篮球教学中要合理植入体育游戏，使体育游戏适应学生的性格特点，并且教师要在游戏活动中对学生进行及时表扬，克服他们心理上的问题，让他们勇于参与，敢于展示自我，将压力变为动力和兴趣。
2.当前篮球教学中体育游戏的问题
第一，教师缺乏创新性，很多教师一套体育游戏长期重复，这反而产生了枯燥无味的感觉，让学生体会不到体育游戏的快乐;第二，教师缺乏建立引导专项游戏的能力，不会在教学中设计试验游戏，对教学效果缺乏把握;第三，缺乏对场地的利用能力，很多农村地区是室外场地，在阴雨天就缺乏篮球体育应用的能力，教师不会把体育课程引入室内，开发特色课程;第四，教师比赛组织不足，学生参与程度较低，在运动中缺乏必要的安全保健知识，课堂纪律和运动效果不能同时保证。以上问题是目前的篮球教学中普遍存在的现象，需要教师及时寻找应对之策，为学生提供一个良好的教学氛围。
3.体育游戏在篮球教学中运用的策略
将游戏教学法和小学的篮球教学相结合，就要能从不同的教学阶段考虑，具体可从以下几点进行参考。
第一，充分了解学生的学习情况。应用游戏教学法前，教师要对学生的學习情况有所了解，综合考虑学生的各方面水平，如对学生的身体素质以及理解能力等，通过综合性的了解学生，才能为游戏教学法的良好应用打下坚实基础，设计出适应性强的篮球游戏[4]。篮球教学游戏的设计要和各年龄段学生特点相结合，来制定科学合理的篮球教学计划，这样才能有助于发挥游戏教学法的作用。
第二，篮球教学准备环节游戏法的应用。不同的教学环节所运用的游戏也是不同的，如在篮球教学的准备环节当中，就要让学生能充分的热身，保障篮球教学中不收到伤害。所以这一阶段设计游戏就不能过于激烈，如通过把学生两两分组，进行交替抱球蛇形接力跑的游戏设计，让学生能够在这样的游戏方式下进行热身，从而有助于过渡到下一环节的篮球教学。
第三，篮球教学中的游戏法的应用。篮球教学过程中对游戏教学法的应用，就要和实际的篮球教学内容相结合，小学篮球课堂教学中，学生需要学习篮球的基本技能，也就是基本功，让学生在训练过程中提高自己的篮球技能。为避免训练的枯燥，就要通过趣味性的游戏激发学生技能训练的积极性。
第四，篮球教学结束环节游戏法的应用。篮球教学之后的游戏设计也是比较重要的，这一环节主要是对学生单项训练或者是多项身体素质的训练。游戏的形式可以是多样化的，如通过谁是卧底的游戏，选四个到六个学生手持篮球战力，篮球背面贴上篮球训练的词语信息，挑战者结合提示来推断谁是卧底，把选中的篮球击落，错误就要举击落的篮球绕着操场跨步慢跑一周，猜对可指定下一次卧底题目。
总而言之，在小学阶段的体育篮球教学中，为提高教学质量，就要充分注重游戏教学法的科学应用，只有从这些基础方面得以强化，才能有助于提高学生的篮球技能。上文对游戏教学法进行了相应的探究，希望能对具体的篮球教学有所裨益。
参考文献：
[1] 李勇巍.游戏教学法在小学篮球教学中的应用[J]. 散文百家（新语文活页）. 2015（12）
[2] 伍北忠. 小学体育中的篮球教学探析[J]. 课程教育研究. 2017（04）
关键词：体育游戏;小学体育;篮球教育
当前受到应试教育思维和学生安全的影响，很多小学对体育教学不重视，甚至还有小学生课后在学校打篮球被处分的现象，这造成了体育活动难以发展，这种现状极大的阻碍了体育教学的发展，同时也与素质教育要求学生德智体美劳全面发展的要求背道而驰。为了提升小学生的体质，建立小学生终身体育运动的习惯，本文提出改进传统死板枯燥的教学方法，将示范和讲解法变为游戏教学法，这样更符合小学生的身心发展规律。
一、小学体育课篮球教学中游戏法的应用作用和应用原则
1.小学体育课篮球教学中游戏法的应用作用
小学阶段的学生对新鲜的事物比较好奇，篮球教学中教师就要能抓住学生的学习特点，将游戏教学法应用在篮球教学当中去，这就能有效激发学生的学习积极性，促进学生主动的学习。篮球教学中学生只有提高自身学习的积极性，才能提高篮球技能学习的效率，而游戏教学法的应用也比较符合小学阶段学生的特点，对激发学生篮球知识技能学习的积极性发挥着重要作用，让学生在兴趣的基础上学习篮球知识和技能。
另外，游戏教学法在篮球教学中的应用能提高学生综合素质，以及对培养学生的发散思维也有着积极促进作用。小学体育课堂教学当中，游戏教学法能突出学生在课堂中的主体地位，让学生在课堂中自由的发挥。通过游戏和篮球动作的结合，让学生在游戏中锻炼篮球技能，这样就有助于促进学生的篮球学习。而通过游戏教学法的应用，也能有效克服学生篮球训练当中所存在的消极情绪，让学生从疲惫的训练当中迅速的恢复过来，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以缓解学生的心理压力。
2.小学体育课篮球教学中游戏法的应用原则
游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中应用并不是随意的，需要按照相应的原则才能发挥游戏教学法的应用作用。游戏教学法的应用要按照规定的教学内容来选择相应的游戏方式，教师要找到篮球教学内容和体育游戏之间的结合点，科学合理的将二者结合起来，从而才能提高教学有效性。篮球技能的训练当中，如传球技能的训练，就可通过传球快准多的游戏方式，通过这样的简单游戏来规范学生传球技能，这样不仅能激发学生学习的参与热情，也能在游戏中训练篮球技能，只有找到合适的游戏加以科学应用，才能发挥游戏教学法的应用作用。
篮球教学中游戏教学法的应用要能和学生心理以及生理特点相适应，这是提高篮球教学质量的重要举措。小学阶段的学生年龄都比较小，个性上比较贪玩，篮球教学中应用游戏就要能从这一特点出发，将游戏的趣味性体现出来。结合学生的心理以及生理特点，将书本上的知识能够灵活的运用，和学生喜爱游戏相结合，这样才能有助于提高学生篮球学习的积极性。
二、篮球教学中体育游戏的应用策略研究
1.篮球教学的特点
篮球运动对抗性较强，受到规则和场地影响较大，传统的教学强调对抗和训练，很多技能不好的学生不能得到有效提高，他们因为自身篮球打得不好而不愿意参与，尤其是对很多女生来说，在教学中甚至害怕被嘲笑而不愿意参与。因此，为了提升篮球运动的参与性，在篮球教学中要合理植入体育游戏，使体育游戏适应学生的性格特点，并且教师要在游戏活动中对学生进行及时表扬，克服他们心理上的问题，让他们勇于参与，敢于展示自我，将压力变为动力和兴趣。
2.当前篮球教学中体育游戏的问题
第一，教师缺乏创新性，很多教师一套体育游戏长期重复，这反而产生了枯燥无味的感觉，让学生体会不到体育游戏的快乐;第二，教师缺乏建立引导专项游戏的能力，不会在教学中设计试验游戏，对教学效果缺乏把握;第三，缺乏对场地的利用能力，很多农村地区是室外场地，在阴雨天就缺乏篮球体育应用的能力，教师不会把体育课程引入室内，开发特色课程;第四，教师比赛组织不足，学生参与程度较低，在运动中缺乏必要的安全保健知识，课堂纪律和运动效果不能同时保证。以上问题是目前的篮球教学中普遍存在的现象，需要教师及时寻找应对之策，为学生提供一个良好的教学氛围。
3.体育游戏在篮球教学中运用的策略
将游戏教学法和小学的篮球教学相结合，就要能从不同的教学阶段考虑，具体可从以下几点进行参考。
第一，充分了解学生的学习情况。应用游戏教学法前，教师要对学生的學习情况有所了解，综合考虑学生的各方面水平，如对学生的身体素质以及理解能力等，通过综合性的了解学生，才能为游戏教学法的良好应用打下坚实基础，设计出适应性强的篮球游戏[4]。篮球教学游戏的设计要和各年龄段学生特点相结合，来制定科学合理的篮球教学计划，这样才能有助于发挥游戏教学法的作用。
第二，篮球教学准备环节游戏法的应用。不同的教学环节所运用的游戏也是不同的，如在篮球教学的准备环节当中，就要让学生能充分的热身，保障篮球教学中不收到伤害。所以这一阶段设计游戏就不能过于激烈，如通过把学生两两分组，进行交替抱球蛇形接力跑的游戏设计，让学生能够在这样的游戏方式下进行热身，从而有助于过渡到下一环节的篮球教学。
第三，篮球教学中的游戏法的应用。篮球教学过程中对游戏教学法的应用，就要和实际的篮球教学内容相结合，小学篮球课堂教学中，学生需要学习篮球的基本技能，也就是基本功，让学生在训练过程中提高自己的篮球技能。为避免训练的枯燥，就要通过趣味性的游戏激发学生技能训练的积极性。
第四，篮球教学结束环节游戏法的应用。篮球教学之后的游戏设计也是比较重要的，这一环节主要是对学生单项训练或者是多项身体素质的训练。游戏的形式可以是多样化的，如通过谁是卧底的游戏，选四个到六个学生手持篮球战力，篮球背面贴上篮球训练的词语信息，挑战者结合提示来推断谁是卧底，把选中的篮球击落，错误就要举击落的篮球绕着操场跨步慢跑一周，猜对可指定下一次卧底题目。
总而言之，在小学阶段的体育篮球教学中，为提高教学质量，就要充分注重游戏教学法的科学应用，只有从这些基础方面得以强化，才能有助于提高学生的篮球技能。上文对游戏教学法进行了相应的探究，希望能对具体的篮球教学有所裨益。
参考文献：
[1] 李勇巍.游戏教学法在小学篮球教学中的应用[J]. 散文百家（新语文活页）. 2015（12）
[2] 伍北忠. 小学体育中的篮球教学探析[J]. 课程教育研究. 2017（04）