【摘 要】
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<正>在以往的阅读教学活动中,大多数是以教师读、幼儿听的形式开展,幼儿因为较长时间处在'静止'状态中,通常过不了多久就坐不住,更不用说理解阅读的内容了。而多媒体
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<正>在以往的阅读教学活动中,大多数是以教师读、幼儿听的形式开展,幼儿因为较长时间处在'静止'状态中,通常过不了多久就坐不住,更不用说理解阅读的内容了。而多媒体教学采用的是音像结合的教学形式,具有丰富性、直观性、趣味性等优势,可以寓教于乐,更能培养幼儿浓厚的阅读兴趣。一、优化幼儿的阅读过程幼儿思维的主要特征就是具体形象性。在阅读活动中灵活运用多媒体教学,教师教得游刃有余,还能轻而易举地攻破教学中的重点、难点,提高课堂效
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