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在统编教材写作单元的整体视角下,以部编版小学语文教材三年级下册第五单元《宇宙的另一边》为例,浅谈如何通过优化教学策略提升学生“想象”这一核心素养的构建能力与表达能力。
探寻思路,有序表达:想象作文怎么教——部编版小学语文三下五单元《宇宙的另一边》教学例谈
【摘 要】
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在统编教材写作单元的整体视角下,以部编版小学语文教材三年级下册第五单元《宇宙的另一边》为例,浅谈如何通过优化教学策略提升学生“想象”这一核心素养的构建能力与表达能力。
【机 构】
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广东省深圳市白芒小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年25期
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在当前的教育发展阶段下,教育理论以及教学方法都需要进行一定的优化改进,以适应现代教育发展的需求,从教育发展的趋势上来看,更加关注学生在课堂中的主体地位,在教学中教师需要根据学生的不同情况特征来开展教学,从而提升教学的有效性。从高中语文课程知识内容的特点上看,相关的知识具有一定的深度以及广度,教育改革在高中教育不断深入推进的情况下,教师需要根据现代教育发展的趋势,从认知规律以及学生的认知能力角度出发,根据高中学生的不同情况采取相应的教学措施,在高中的语文教学中引入分层教学法,全面提升高中学生的语文综合素养。
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我国素有礼仪之邦美称,自古礼仪就是传统美德,应当不断传承下去,因此在现代小学教育中为了传承礼仪普遍开展了礼仪教育工作。而根据小学生礼仪教育情况来看,该项教育工作的有效性较低,很多小学生虽然通过教育了解了一些礼仪知识,但在实际生活当中却很少表现出来,说明教育有效性不足,需要采用相关策略进行提升。本文将展开相关研究,重点论述小学生礼仪教育的现状及有效性不足原因,随后提出有效性提升策略。
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