【摘 要】
:
为提高幼儿教育的整体效能,促使幼儿全面发展,必须加强对家庭教育的组织和指导。《幼儿园工作规程》也要求幼儿园将家长工作列入全园和教师工作计划之中,使能形成制度并建立
论文部分内容阅读
为提高幼儿教育的整体效能,促使幼儿全面发展,必须加强对家庭教育的组织和指导。《幼儿园工作规程》也要求幼儿园将家长工作列入全园和教师工作计划之中,使能形成制度并建立起小、中、大班家长工作系列。为此,我们对家长工作的制度化内容及小、中、大班家长工作系列内容进行了探讨,现介绍上海市实验幼儿园家长工作制度化、系列化的具体内容
In order to improve the overall effectiveness of early childhood education and promote the all-round development of early childhood education, we must strengthen the organization and guidance of family education. Kindergarten Procedures also require kindergartens to include parental work in the whole garden and teachers’ work plans, enabling the formation of a system and establishing a series of work programs for parents of small, medium and large classes. To this end, we have discussed the institutionalization of parental work and the contents of the work series of parents in small, medium and large classes. We now introduce the details of the institutionalization and serialization of the work of parents in Shanghai Experimental Kindergarten
其他文献
经常碰到一些企业的老总谈到他们的困惑:为什么销售工作总是像维持而不是良性地发展?为什么很好的营销计划总是执行走样或虎头蛇尾?为什么希望看到的市场和销售业绩的起色总
一次高端的茶文化交流邓时海先生莅临《普洱》杂志社本刊讯,8月15日下午,《普洱》杂志社迎来一位来自台湾的贵客——邓时海先生,他被业界称为“普洱茶界泰斗”。邓时海先生莅
走马疳后遗症畸形,一般多并发颞颌关节强直,过去我们多采用额瓣修复,但在额瓣转移时,有时有供血不足征象出现,其后果不甚理想,现遇到一类似病例,我们当即设计一肩胛窝-颈双
10月5日 星期四 晴 吃过早餐,妈妈说:“熊戈尔,我们一起种大蒜吧!”我们选了一些白白胖胖的大蒜瓣作种子。 在妈妈的指导下,我拿来一个空盘子,用一根细铁丝圈成一圈,把选好的蒜种摆在铁丝圈内,放在盘子里,浇上水。我想:“不用土,只浇水,能长出蒜苗来吗?” 10月9日 星期一 晴 今天,蒜瓣顶端裂开了,露出了一点浅绿色的芽儿。它们的底部,已长出了一些短短的须根。我怕蒜瓣倒了,就把它们往下
好幼儿园“好”在哪里?它应该在孩子的生理、心理、性格、品质等各方面给予好的影响,不但要硬件(基本设施)过关,软件(师资力量)合格,更主要的是,它应该能发挥孩子们的天性。
中世纪黑暗让欧洲陷入了长久的停滞,一本从东方带来的奇书《马可·波罗游记》让欧洲人都不禁呆呆地瞪大了眼睛、屏住了呼吸。有许多人梦想去东方寻找这片铺满黄金的土地,一夜间发财致富。不过由于陆路旅程遥远,且路途艰险,人们最终只能待在家里做做白日梦而已。既然人们冲破了中世纪的束缚。他们便需要更多的空间去冒险。欧洲在他们的勃勃雄心面前,已经显得太小了,航海大发现的伟大时代终于来临。 大航海时代的到来虽然给欧
蒙牛乳业津津乐道的是它的超常规快速发展策略,公司成立之初就敢于把启动资金900万元的1/3用于广告宣传,至2003年成为央视广告新一代标王,蒙牛可谓把超常规快速发展发挥到了
9月23日,中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记尚勇等人到陕西延安七里铺社区便民服务中心。这个社区的科普活动站是按照中国科协科普e站“5有”要求建设的。“5有
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和
从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是——学生笨。 产生这些问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学