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课程开发背景与思考数学学习是整体的认知过程。既然数学知识是一个系统的整体,那么数学教学应强调整体联系。知识内在有着逻辑性主线,把握好知识内在的逻辑线条,抓住数学的本质,找准知识的生长点,学生的能力和认知就有了具体的抓手。
小学数学课程整合的行动研究
【摘 要】
：
课程开发背景与思考数学学习是整体的认知过程。既然数学知识是一个系统的整体,那么数学教学应强调整体联系。知识内在有着逻辑性主线,把握好知识内在的逻辑线条,抓住数学的
【机 构】
：
史家教育集团
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
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2020年24期
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