《汉书·贾谊传》曰：少成若天性，习惯如自然。孔子早在2000多年前就解释了习惯从小养成的重要，意思是说：儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变。由此可见，小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期。可以这么说，小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。奠基工程如何，对于以后的成长乃至一生将产生不可估量的影响。它将影响学生一生的发展，影响学生人格的形成，影响学生自信心的建立。而良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。
　　现就小学生行为习惯的养成教育，谈几点自己的看法：
　　一、规范教育，提高认识
　　（1）注重反复，强化训练。我国目前处于特定的历史发展时期，儿童在习惯上存在很多毛病，任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。在我们身边随时可以看到，一些同学随手扔废纸、零食袋等杂物；课间活动时追追打打，大喊大叫；上下楼梯你争我抢；不认真做广播体操、眼保健操；放学队伍不整齐，路上胡乱打闹等等。学校应该利用校会、晨会、宣传栏等多形式组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让这些规章制度去约束学生的行为。如果发现学生有违纪行为，就得及时批评，让他认识到自己的错误，不再违反。运用各种具体方法，如：活动替代法、铭记警句、利用人为动作延缓坏习惯的出现、合理奖惩等方法来巩固好习惯，抑制坏习惯。
　　（2）树立标杆，榜样激励。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生模仿能力强，教师应当在教学实践中不断完善自我，把“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。教师必须严格遵守学校作息制度，讲究卫生，言行举止文明大方。早晨，师生互相问好；每周一的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
　　（3）感同身受，注重体验。每位教师要紧密配合学校工作，积极开展活动教育，贯彻落实养成教育，在节日、纪念日进行相关内容的讲话，使内容丰富多彩。如，每年的清明节可组织学生去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今天的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所拥有的学习和生活。如，去年借国庆节之际，我校在国旗下对学生进行理想主义教育，讲述英雄人物的故事：有董存瑞舍身炸碉堡的故事；有狼牙山五壮士为了群众和连队主力，英勇跳崖的故事。有黄继光用身体堵住敌人机枪口的故事。有的学生听了这些故事都流泪了，回到班上，我又借机让学生讨论：你觉得我们以后要怎么做，才对得起革命先烈？学生受到了关心他人，为别人着想的道德教育，促进了儿童养成尊重他人，关心他人的良好习惯。适时的纪律法制教育、道德教育、心理健康教育、感恩教育、保护环境卫生教育等让学生耳濡目染，潜移默化，都能规范学生的行为。
　　（4）依据学段，分层教育。低年级的学生，最缺乏自觉性，很多事情能不能做，都没有意识。作业时常不做或忘记带回家；自己的课桌下面随手扔了很多废纸；教室里追逐打闹等。老师可以通过各种竞赛，用“比比谁最棒”的方法，平时加强教育指导。利用班会课，总结学生一周来的表现情况，指出缺点，对表现好的同学进行表扬，同时分发荣誉贴。老师不要吝啬自己的赞语，也不要吝啬小金星、小红花、小笑脸，使学生的荣誉感和自豪感得到增强。
　　中年级的学生渐渐有了自我意识，开始会主动思考，判断是非对错。但所想的还比较片面，不够成熟，自律能力不够强，可以利用班会课通过学生提议，老师完善，共同制定“天天行为规范”，每个学生都有一张，要求每天看一遍，每天督促自己做到。从而促使学生自觉遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯。
　　高年级的学生已基本上由他律转为自律，一味说教不行，可采用多种方法结合。学校的竞赛，要积极争先，拿出榜样作用。同时班级里开展“班级荣誉，我的责任”活动，以加强每个学生的班级荣誉感，同时把所有责任，让每个学生承担。有了责任，才有动力，才会严格要求自己，才能养成良好的行为习惯。
　　二、家校配合，社会支持
　　日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。在孩子的成长过程中，家长是孩子的第一任老师，也是终身老师。小学生年龄小，自控性差，模仿能力强。中国受几千年传统思想的影响，爷爷奶奶、外公外婆宠爱有加，没有行成教育孩子的统一思想，孩子想怎样就怎样，家长对孩子百依百顺，千方百计满足他的要求，久而久之，这些孩子变得任性、霸道、不明是非。所以老师应经常与家长联系沟通，分析学生的思想状况和存在的问题，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成好的行为习惯。老师家长都要大胆突破教和学的局限，拓展孩子玩和学的空间，以心灵撞击心灵，促使学生知、意、行的发展，共同构建良好的育人环境，以促使学生良好行为习惯的养成。
　　同时，应组织学生积极参与社会实践活动，在实践过程中，懂得如何做一个合格的公民。比如：培训小交警上街执勤；利用课余时间，组织学生到公园、车站、广场等公共场所进行大扫除和做义务“红袖章”；周末到敬老院陪伴老人等活动，让学生从以往简单、空洞的说教变成亲身经历，学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯，养成优良的品德。
　　“积千累万，不如养个好习惯”。一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。良好习惯的养成不是一日之功，纠正一个不良习惯更不是短时间能办到的事。愿每位教育工作者都能把培养小学生良好的行为习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓，为中华民族的繁荣富强贡献出一份力量。