【摘 要】
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目前，我国正处于基础教育课程改革不断深化的背景下，本文以改进学校阅读实践中的问题为指向，旨在通过研究n核心素养下的小学阅读现状，探寻适于本校实际的校本化阅读培养策略，并利用有效的阅读培养策略，给予学生必n要的方法指导，激发学生课外阅读兴趣，扩大学生课外阅读量，养成良好的读书习惯，并保持一种积极的、主动n的、愉悦的态度投入到课外阅读中，享受阅读的快乐，提升阅读能力，从而整体提升本校学生的阅读能力。
【机 构】
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北京市房山区燕山羊耳峪小学 北京 102502
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目前，我国正处于基础教育课程改革不断深化的背景下，本文以改进学校阅读实践中的问题为指向，旨在通过研究n核心素养下的小学阅读现状，探寻适于本校实际的校本化阅读培养策略，并利用有效的阅读培养策略，给予学生必n要的方法指导，激发学生课外阅读兴趣，扩大学生课外阅读量，养成良好的读书习惯，并保持一种积极的、主动n的、愉悦的态度投入到课外阅读中，享受阅读的快乐，提升阅读能力，从而整体提升本校学生的阅读能力。
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