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[摘
计算，让数学课堂教学回归本真
【摘 要】
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[摘 要] 计算能力是学生在学习数学过程中必备的数学学科素养之一，是学科关键能力的重要体现之一. 在常态化的教学过程中，我们需要将计算能力的培养落实到细节化的教学过程中，以此让学生充分认识到计算能力的进阶提升也是注重数学学习的持续发展. [关键词] 计算能力;初中数学;学科素养 计算能力是数学的重要能力之一，它是指数学上的转化和归纳能力，即把复杂抽象的数字或数学表达式通过一定的数学方法转换为我
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年12期
其他文献
[摘 要] 有效的教学设计能引发学生深入思考，感悟数学的价值，文章以“有理数的混合运算”为例，阐述基于“学为中心”的教学理念中教师应当承担课堂的组织者和合作者，帮助学生优化认知结构，凸显教育价值，通过内化提升和拓展应用加强对知识的内化感悟，最终达到“教是为了不教”的目标. [关键词] 学为中心;教学设计;数学价值 从传统数学的三大能力到2011版数学新课标中的十大核心概念直至十九大提出的六大
班主任老师外出学习一周，她给我们留下了一些任务。虽然我们年纪小，但是老师说，小鬼也能当好家！那么我们一起来完成这些任务吧。 老师给我的任务是购买班级用品。可是买完物品还要登记，好难哦！谁来帮帮我？ 第一条记录：买4个塑料盆，共计48元，请问每个多少钱？ 第二条记录：买5把扫帚，共花了43元，每把大约多少钱？ 第三条记录：买3幅装饰画，共用315元，每幅多少钱？ 哪位同学会计算？ 第一条
[摘 要] 教师对中考试卷的研究应是多维的. 当然，我们不能只在研究上下功夫，因为研究仅为发展学生的数学核心素养提供了可能，如果没有扎根于课题的整体规划，再好的研究成果也不可能转化为教学生产力，不能为学生的發展服务. [关键词] 中考试卷；整体解读；局部剖析 研究中考试题，是教师“获取教学素材，服务学生发展”的重要途径. 在近期的一次市级研讨活动中，笔者结合近五年徐州市中考数学卷分享了自己中考
[摘 要] 学生永远是课堂教学的主体，在大数据时代背景下的学校教育，更需要结合学生的兴趣爱好和知识储备深入开展以生为本的教学行为，真正全面而深入地通过活动启发学生的思维，通过兴趣激发学生的动力. [关键词] 教学策略；高效课堂；初中数学 随着素质教育的发展和推进，以学生为核心的教学理念已经被广泛运用在教学过程当中. 为了让初中生能够在学习过程中得到更好的发展，教师应当在教学时注重构建高效的数学
[摘 要] 随着时代的发展，数学被广泛地应用于社会生产和日常生活，现实生活中很多地方都可以找到数学的影子，但是现在很多数学教学变成了教学数学理论知识，所以教师要帮助学生从数学教学中体会数学价值. [关键词] 初中数学；三角函数；正切 《数学课程标准》中说道：“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索. 课程内容的组织要处理好过程与结果的关系、直观与抽象的关系、直接经验与
[摘 要] 教师研究中考综合题需思考一题多解、多解归一，并可围绕考题开展解题教学的“微设计”：将考题的几个小问拆开成不同的教学环节，让每个教学环节下的铺垫式设问成为引导学生自主获得思路的有效问题. [关键词] 解题教学；教学微设计；命题功夫 研究中考试题是很多同行的兴趣，然而从各个网络QQ群中的研讨热点来看，更多是关注一些难题（甚至超纲题），不少研究者虽然给出的答案丰富多样，但不少解法不宜在教
[摘 要] 思想是数学学习的关键所在，也是核心素养之一，为此，我们在教学过程中要充分重视数学思想的渗透与引领，达到“授之以渔”的效果. 在初中数学的教学过程中，化归思想是数学思想的一种，笔者结合经典案例，具体阐述了化归思想在初中数学问题解决中的应用. [关键词] 思想;初中数学;化归;核心素养 随着新课程改革的推进及促进学生数学素养教育理念的提出，数学思想的渗透在教学中越来越受到重视. 化归思
[摘 要] 初中生在数学学习中需要外部经验的支撑，有效调用外部经验，既是学生学习的实际需要，也是经验性与学术性教学理论的重要论述. 教学经验表明，有效的外部经验调用，可以支撑学生的新知学习，也可以深化学生的新知理解与运用. 平行四边形的性质是人教版初中数学教学的重要内容，基于外部经验调用，可以促进该知识的有效教学. 外部经验调用需要关注经验与新知的契合点，需要关注学生利用外部经验时的思维加工过程.
[摘 要] 在初中数学的教育教学过程中，我们需要结合教育教学内容，注重德育教育的渗透与引领，真正达到德育、智育并进的效果. 笔者结合“多边形的内角和”的教学，谈谈本节课的德育目标达成策略. [关键词] 德育;初中数学;多边形的内角和 新课程改革的教育背景下，德育思想的重要性越来越突出，教育的目标不再仅仅是知识的传授，更多的是学生的发展. 德育与学科教学的融合可以实现学生知识与思想共发展的目标.