【摘 要】
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公司与柳州职业技术学院长期开展校企合作,实现了学校、企业和学生个人三方共赢效果。第一阶段,“产学互动,以产促学”,合作培育高技能人才。柳工为柳州职院学生提供了大量真实的生产项目,真实生产过程中的各种素材进入了课堂,并充实了课程建设。第二阶段,订单班培养多样化高技能人才。柳工与柳职院开展订单班人才培育工程,开展学历教育班、柳工机械班、钳工装配班、路面机械班、海外服务专员班等多种类型的人才订单培育,毕
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公司与柳州职业技术学院长期开展校企合作,实现了学校、企业和学生个人三方共赢效果。第一阶段,“产学互动,以产促学”,合作培育高技能人才。柳工为柳州职院学生提供了大量真实的生产项目,真实生产过程中的各种素材进入了课堂,并充实了课程建设。第二阶段,订单班培养多样化高技能人才。柳工与柳职院开展订单班人才培育工程,开展学历教育班、柳工机械班、钳工装配班、路面机械班、海外服务专员班等多种类型的人才订单培育,毕业生分别进入柳工装载机事业部、挖掘机事业部等工作。第三阶段,战略合作伙伴共建共管“培训与体验中心”。公司与柳职院共建共管具有校企一体化特色、对职业学校同类专业及工程机械行业同类企业具有示范作用的综合性、国际化、开放式的,融“教、学、做、产、研”于一体的工程机械培训与体验中心,为来自世界各地的工程机械操作人员进行上岗资格认证培训;为柳工产品在世界各地的售后服务人员进行上岗资格认证培训;为来自世界各地的柳工产品经销商提供技术培训。
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摘 要:以“三年级第一学期《多种形式运球活动方法及综合活动(行进间运球)》单元及此单元第三课次设计”为例,对基于篮球运动项目特征的 “学、练、赛”一体化单元和课时教学设计进行探讨,提出“学、练、赛”一体化教学设计与实施要做到科学有效,重视教学目标制定的科学性,关注课堂教学实施模式与练习方法,巧妙运用单元和课时设计的教学策略,丰富多样化的练习形式。 关键词:篮球;项目特征;“学、练、赛”;教学设计
西南大学教育学部部长,这是朱德全的行政职务。课程与教学论,这是朱德全的研究方向。这些年,他开始将研究重心转向职业教育。2010年,他出版了《职业教育课程与教学论》,直面职业教育课程与教学论的发生发展问题以及学习方法。近几年,他在国内多家有影响的报刊发表论文,阐释他的职业教育观。他认为,当前,我国职业教育发展在规模与质量上呈现一种张力性矛盾:一方面,一些区域的职业教育投入水平跟不上规模扩张的需要,另
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摘 要 建设全国首个“中国制造2025”试点示范城市,对宁波职业教育发展提出了新的命题与任务。宁波职业教育围绕职业教育人才培养与现实需求之间的错位等问题进行供给侧改革,从完善顶层设计,构建职教支撑体系,推动学校、学科发展转型,创新人才培养模式、搭建多元平台等多方面进行实践探索。 关键词 中国制造2025;职教转型;人才培养模式;多元平台;宁波 中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号
我对中职示范校往哪个方向走有五点认识。第一,要牢牢把握育人为本的根本任务。要培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,这是中职的特点。第二,要牢牢把握专业特征、教材和师资队伍建设这些基本环节。要不断提高人才培养质量,没有这些其他的都是空中楼阁。第三,要牢牢把握产教融合、校企合作这个基本特点。必须跟着产业的结构调整教学内容、专业和课程。第四,要牢牢把握建设质量保障体系机制。第五,要牢牢把握培养合格毕
摘 要 高职外语专业学生的职业价值观直接关系到学生的职业定位和职业发展,是学生职业理想能否实现的基础。在对高职外语专业学生进行职业价值观教育的过程中,学校要调查了解外语专业学生职业价值观教育的状况,正视学生的职业价值观问题,引导其做好职业规划,注重培养良好的职业品格,探索学生职业价值观的分级教育,促进学生形成正确的职业价值观。 关键词 高职院校;外语专业;职业价值观;测评;调查分析 中图分类号
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