【摘 要】
：
据实践调查表明,现阶段初中英语教学中存在一定问题,其主要表现在:教师授课方式得不到较好的提升,将更多精力放在英语功能的讲解和解析上,致使同学感觉英语教学较为枯燥和乏
论文部分内容阅读
据实践调查表明,现阶段初中英语教学中存在一定问题,其主要表现在:教师授课方式得不到较好的提升,将更多精力放在英语功能的讲解和解析上,致使同学感觉英语教学较为枯燥和乏味,对本学科的学习提不起更高的兴趣,渐渐对本学科的学习产生极度的抵触心理,同时也会丧失学习热情。而且,教师在实际授课中很少关心同学的个体差异,这就导致英语基础薄弱的同学"消化不了"教学内容,同期,英语根基好的同学又会有种"学不尽兴"的感觉。
其他文献
前言现今社会,英语是一项重要且必备的技能。在小学英语教学中,词汇是开展英语教学的基础和前提,直接影响着他们的认知能力、课堂效率及英语能力。因此,教师要重视词汇量的积
学生进入初中高年级以后,阅读的语篇数量增加,篇幅增长,句子较长或带有从句,这对于学生是一个很大的挑战。学生在阅读中困难重重:对句子的意群没有概念和意识;不注意细节阅读
当前如何在教学中培养学生的思维能力已经成为教学中的一个核心问题,这对于高中教学来说尤为重要,怎样教导学生去评判性地运用知识也是一个教学难点。在高中英语教学中,阅读
在传统高中英语教学中,教师基本上都是按照教案组织和开展教学,教师是课堂的主导者,学生则是在被动的状态下接受知识。新课程理念下,传统的英语课堂教学模式显然已经落伍,学
众所周知,文化与语言的关系是紧密相连的。怎样将语言教学与文化教学融合渗透,是一线教育者们关注的一个焦点。所以英语教学中,中国传统文化校本教材的开发,就显得尤为重要了
引言面对当前一带一路倡议的不断推进,我国对外交流贸易活动越加频繁,在交流过程中,人们对英语人才的需求量也在不断提升,大学作为培养英语人才的主阵地,为满足当下的社会发
在高中英语教学过程中,教师习惯性会通过单向的知识讲解活动组织课堂活动,也会尽量加快教学进度,让学生在最短时间内接触数量最多的英语知识,无形中便让学生产生了繁重的认知
古人云:"教必有趣,以趣促学"。爱因斯坦也说:"兴趣是最好的教师"。对于小学低年级刚接触英语的孩子来说,兴趣的培养尤为重要。那么,如何培养小学低年级学生学习英语的兴趣呢?
较之于初中英语,高中英语词汇量极大增加,从教学内容的广度和深度上来说都已经有了相当的难度,学生要学好、掌握高中英语,就必须先过好词汇关,因为构建英语大厦的基础是词汇,
英语作为一门全球化语言,具有很高的国际地位,而且对学生的未来发展十分重要。英语学习既可以有效提高学生的综合语言应用能力还能培养他们的思辨能力。因此高中英语阅读教学