Study on Plasma Concentration and Bioavailability of Wogonin in Beagle's Dogs

来源 :中草药(英文版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zdh313
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Objective To develop an LC-MS/MS method for determining the concentration of wogonin in dog plasma and investigate the pharmacokinetics and bioavailability by different administrations of wogonin in Beagles dogs. Methods LC-MS/MS was employed in determining the concentration of wogonin with the selected ion monitoring model after liquid-liquid extraction with ethyl acetate of dog plasma samples. The lower limit of quantification was 0.105 μg/L. Target ions were at m/z 285.0→270.0 for wogonin and 373.3→305.3 for finasteride. In a randomized, self-control, and cross-over study, six male Beagles dogs were treated with different administration methods in three test periods. Pharmacokinetic parameters were calculated with DAS software (Ver. 2.0). Results The calibration curve was linear in the range of 0.105-107.36 μg/L for wogonin in dog plasma samples. The main pharmacokinetic parameters of ig administration (native drug of 15 mg/kg and solution preparation of 5 mg/kg) and iv route were as follows: Cmax (2.5 ± 1.1), (7.9 ± 3.3), and (6838.7 ± 1322.1) μg/L, tmax (0.7 ± 0.3) and (0.3 ± 0.2) h for the both former, AUC0-1 (7.1 ± 2.0), (21.0 ± 3.2), and (629.7 ±111.8) μg·h/L. The absolute bioavailability of native and solution of wogonin were (0.59 ± 0.35)% and (3.65 ± 2.00)%, respectively. Conclusion The validated method is convenient, sensitive, and specific, and the improvement of wogonin solubility could remarkably increase the absolute bioavailability.
其他文献
教师通过多种生动活泼、丰富多彩的教学活动,逐渐培养学生良好的思维品质,使45分钟的课堂成为树立学生自信心、培养学生各种能力的主战场。所以,如何在新课标下构建合理的课堂教
新课程强调学生学习方式的改变,课堂教学作为主要的传授方式,在数学教学中起着重要的作用。本文从学习方式、教师角色、教学方式三个方面的转变进行了简要的说明。
随着现代科学技术在社会各个领域中的广泛应用,以计算机和多媒体技术为核心的现代信息技术在教育教学活动中也被广泛地使用。新课标要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应
教材就是教学材料,如何创造性地使用好教材,是摆在教育工作者、特别是一线教师面前的重要课题之一。教师是使用教材的决策者,并非简单地教教材,而是用教材教,把教材作为一个凭借。
本文从课前精心备课,巧妙设计课堂练习的内容;课堂中灵活组织,巧妙安排课堂练习的方式;课堂练习的巧妙评价,及时反馈三个方面探讨了提高初中数学课堂练习的实效性,以及提高课堂教学
在英语教学中,教师应在课堂教学中调动学生学习的积极性,并为其营造良好的学习氛围。这样,学生可以在教师的指导下,通过感知、体验、实践等方式,达到预先所设定的课堂目标。
高中化学知识量庞大、内容繁杂,教师应指导学生以科学的方法高效地认识、理解、掌握、运用化学知识。高三化学复习是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,要使全
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对学习产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种学习活动,并从中获得乐趣。
教学是一种有目标、有计划的活动,合理有效的学习目标是教师进行有效备课的出发点,也是有效引导学生进行自主学习和合作探究的前提。所以,教师一定要把学习目标的制定放在指导教
随着新一轮课程改革的深入推进,新课程的优势得到了充分展现,也暴露出一些问题。譬如,课堂教学效率低下、教学重形式、轻实质等问题。因此,如何使教师拥有新课程背景下的课堂教学