【摘 要】
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短文改错是高考英语试题中难度较大的题型,其中设置的错误都是考生在平时写作中常犯的错误,但考生在作答时往往找不到或找不准错误.本文将通过对近三年高考英语短文改错题型的命题分析,归纳总结考查重点,以便考生备考时有的放矢,规范答题.rn一、命题分析——有的放矢rn短文改错通常给出一篇约100词的短文,以记叙文为主,设置的考点近年来基本上比较固定,包括词法、句法、行文逻辑等,主要涉及名词、代词、冠词、介词、连词、形容词、副词、动词、习惯用法、主谓一致、省略及行文逻辑等.
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短文改错是高考英语试题中难度较大的题型,其中设置的错误都是考生在平时写作中常犯的错误,但考生在作答时往往找不到或找不准错误.本文将通过对近三年高考英语短文改错题型的命题分析,归纳总结考查重点,以便考生备考时有的放矢,规范答题.rn一、命题分析——有的放矢rn短文改错通常给出一篇约100词的短文,以记叙文为主,设置的考点近年来基本上比较固定,包括词法、句法、行文逻辑等,主要涉及名词、代词、冠词、介词、连词、形容词、副词、动词、习惯用法、主谓一致、省略及行文逻辑等.
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区域认知是地理学科核心素养之一,也是地理教学和高考考查的重点.然而,一线教师对区域地理的教学大都侧重于区域的具体知识,停留在“描述”和“记忆”层面,这在很大程度上与当今高考以素养立意的命题方向是不相符的.那么,高考试题是如何考查区域认知的?对区域地理教学有何启示?本文以2020年和2021年高考两道地理试题为例,从人地关系的视角探析高考对区域认知的考查方式,以助力同学们备考.
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