【摘 要】
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体育教学是我国小学教学中十分重要的组成部分,且随着近年来体育教学中安全风险事故的频发,使得体育安全问题也成为了社会所关注的焦点问题,这些安全事故的发生不仅使学校面临了高额的医疗费用以及社会各界的非议,同时也对学生的心理和身体造成了很大程度的伤害.所以大部分的学校为了减少此类事故的发生,在教学过程之中取消了跳高、长跑等容易发生意外的体育项目,这严重阻碍了学生的综合发展,也违背了体育育人的精神.在小学时期学生作为无民事行为能力的人更需要教师的妥善安排和照顾,所以教师应该积极地掌握一些专业知识、安全知识,具有良
【机 构】
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吉林省长春市公主岭市秦家屯镇中心小学校,
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体育教学是我国小学教学中十分重要的组成部分,且随着近年来体育教学中安全风险事故的频发,使得体育安全问题也成为了社会所关注的焦点问题,这些安全事故的发生不仅使学校面临了高额的医疗费用以及社会各界的非议,同时也对学生的心理和身体造成了很大程度的伤害.所以大部分的学校为了减少此类事故的发生,在教学过程之中取消了跳高、长跑等容易发生意外的体育项目,这严重阻碍了学生的综合发展,也违背了体育育人的精神.在小学时期学生作为无民事行为能力的人更需要教师的妥善安排和照顾,所以教师应该积极地掌握一些专业知识、安全知识,具有良好的道德品质和责任使命感,加强及风险识别能力,使小学体育教学课堂更加健康活跃.本文在此基础上探讨了小学体育教学中组织实施活动中风险的识别,并提出了以下几点建议,以供参考.
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