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当前,环境问题已成为影响人类生存发展的重大问题。作为老师,我们有义务在学科教学中渗透环保教育,让环保意识深深印刻在孩子们的脑海,进而影响他们的行为。作为语文教师,我在环境教育和作文教学的有机融合方面进行了一些探索。
一、开展调查,书感想
以小调查的形式,让学生睁开眼去看看,支起耳去听听,发现无处不在的环保问题并写下来,警醒、督促自己。如我组织班里的同学展开调查,发现乾元镇处处有污染之地,时时有不讲环保之人。这些事例触动着孩子们的心灵,使孩子们有事可写,有情可诉,落笔成文不再是难题。在作文中,孩子们表达了自己的真实感受,痛斥了不文明行为,表达了要保护好环境的决心。“我真想不到这么美的公园却成了垃圾的天堂。我们这些居民是想把城市变丑还是变美?其实有时保护环境是只需很简单的一个动作呀!我要从自己做起,好好劝告那些人!”“我看着这被污染的河流,心里有说不出的难过。人们仍在不断地往里面丢着垃圾,我仿佛听见河流正伤心地哭泣,控诉着人类无情的伤害。”“看着这一切,我也深深后悔,自己以前不也是这样,往地上乱丢垃圾吗?现在想来,我的行为是多么可恶。我愿意努力改正,好好保护美好的环境,不让垃圾成为我们身边的污点。”
从孩子们的作文中不难看出,通过开展调查,抒发感想,孩子们的环保意识逐渐形成,环保行为正日益成为他们的自觉行动。
二、走入文本,练写话
新课程语文教材中有许多直接与环保有关的文本,如《鸟的天堂》让人知道了“鸟的天堂”的现状,了解了当地政府是如何保护环境的:为了让人们更好地赏览小鸟天堂,1983年秋,县政府拨出专款,在“天堂”的南面建了一座观鸟台。它四面留空,北面可瞰“天堂”的鸟儿栖息飞翔,东、南、西三面可观赏附近的田园景色和波光塔影。1997年,市政府为保护这一堪称“南国奇观”的旅游资源,专门制定了《新会市保护小鸟天堂暂行管理办法》,同时,将该市行政区划为禁猎区,在禁猎区内严禁任何单位和个人搜捕、销售和其它妨碍小鸟天堂主要鸟类生息繁衍和活动。又如在学习《万里长城》时,了解长城受到破坏的严峻现实。学习《桂林山水》时,了解漓江水的污染状况……通过课堂渗透,加深了孩子们对环境污染的认识,了解了当今环境恶化的现状。在此基础上再引导他们写下一段话语,表达对环境问题的认识和感想。孩子们有的写道,原来以为环保很简单,就是不随意弄脏环境,爱护环境,了解了小鸟天堂的故事,我才认识到保护环境有很丰富的内容、很深刻的内涵,我们日常生活中的许多言行,都可能给环境带来影响。有的学生写道,通过课文的学习,我才知道我们国家的许多旅游景点环境污染严重。今后在旅游中,我们要时刻注意环保,让我们的大好河山永远美丽。
三、发挥想象,编童话
童话是孩子喜欢的写作形式。教师可以引导他们写作环保童话。比如很多孩子行为不文明,不爱护课桌椅,摇来晃去,抽屉翻起放下劈啪作响,随意在课桌上留下“思考的痕迹”和“情绪的印记”。有些孩子虽几经老师的教育、提醒、督促有所收敛,但积习难改。对此,我让孩子们发挥想象,讲述课桌的遭遇,写下有关课桌的童话。
在启发时,让学生观察自己课桌上的痕迹,设想可能是什么时候留下的,怎么留下的,联系自己常见的情景、熟悉的事件,进行童话创作。有的孩子从一棵大树的快乐生活说起,写到成为一张新桌子的自豪,直至遭遇一连串的不幸,写出了课桌的伤心;有的孩子在童话中表达了美好的愿望,写出了小主人对自身行为的反省,使课桌从此过上了宁静的生活……如此等等,每一篇童话都传达了环保信息,表达了与身边事物和谐相处的愿望。
通过写环保童话,一方面发挥了孩子的丰富想象,一方面把环保的种子播撒进了孩子的心田。
四、眼观生活,写日记
环保与我们的生活息息相关,渗透在我们生活的每一个细节。日记是我手写我心,引导孩子写环保日记,具有特别的警醒意义。
如根据国务院通知,从2008年6月1日起,禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。这一限塑令的实施,给人们的生活带来了不少改变。孩子在日记中表达了对限塑令实施后的体会和看法,表达了自己对环境问题的关注。这一年寒假,学校还布置了特别的寒假作业:制作环保购物袋,开学时进行环保购物袋制作比赛。孩子们在日记中,对为什么要制作环保袋,如何制作环保袋,期间自己的感受如何,人们的态度怎样,统统详尽地记录了下来。通过平时日记中对自己日常行为的梳理、思考,孩子的环保意识逐渐形成、加强,这比纯粹的教师说教显然有效得多。
作文是什么?怀特说:“写作是一种信念的行动,不是语法的技巧。”我很赞同这一提法。对于学习写作的孩子来说,培养他们对现实生活的关注,对未来的畅想,这不仅仅是一种美德,更是未来公民必备的素质。真诚希望孩子们能怀有一份美好的信念与环保同行,让写作成为他们关注人类生存状况的一种思考方式,乃至影响他们行为的生活方式。
(作者单位:德清县乾元镇清溪小学
浙江湖州313216)
责任编辑余志全
一、开展调查,书感想
以小调查的形式,让学生睁开眼去看看,支起耳去听听,发现无处不在的环保问题并写下来,警醒、督促自己。如我组织班里的同学展开调查,发现乾元镇处处有污染之地,时时有不讲环保之人。这些事例触动着孩子们的心灵,使孩子们有事可写,有情可诉,落笔成文不再是难题。在作文中,孩子们表达了自己的真实感受,痛斥了不文明行为,表达了要保护好环境的决心。“我真想不到这么美的公园却成了垃圾的天堂。我们这些居民是想把城市变丑还是变美?其实有时保护环境是只需很简单的一个动作呀!我要从自己做起,好好劝告那些人!”“我看着这被污染的河流,心里有说不出的难过。人们仍在不断地往里面丢着垃圾,我仿佛听见河流正伤心地哭泣,控诉着人类无情的伤害。”“看着这一切,我也深深后悔,自己以前不也是这样,往地上乱丢垃圾吗?现在想来,我的行为是多么可恶。我愿意努力改正,好好保护美好的环境,不让垃圾成为我们身边的污点。”
从孩子们的作文中不难看出,通过开展调查,抒发感想,孩子们的环保意识逐渐形成,环保行为正日益成为他们的自觉行动。
二、走入文本,练写话
新课程语文教材中有许多直接与环保有关的文本,如《鸟的天堂》让人知道了“鸟的天堂”的现状,了解了当地政府是如何保护环境的:为了让人们更好地赏览小鸟天堂,1983年秋,县政府拨出专款,在“天堂”的南面建了一座观鸟台。它四面留空,北面可瞰“天堂”的鸟儿栖息飞翔,东、南、西三面可观赏附近的田园景色和波光塔影。1997年,市政府为保护这一堪称“南国奇观”的旅游资源,专门制定了《新会市保护小鸟天堂暂行管理办法》,同时,将该市行政区划为禁猎区,在禁猎区内严禁任何单位和个人搜捕、销售和其它妨碍小鸟天堂主要鸟类生息繁衍和活动。又如在学习《万里长城》时,了解长城受到破坏的严峻现实。学习《桂林山水》时,了解漓江水的污染状况……通过课堂渗透,加深了孩子们对环境污染的认识,了解了当今环境恶化的现状。在此基础上再引导他们写下一段话语,表达对环境问题的认识和感想。孩子们有的写道,原来以为环保很简单,就是不随意弄脏环境,爱护环境,了解了小鸟天堂的故事,我才认识到保护环境有很丰富的内容、很深刻的内涵,我们日常生活中的许多言行,都可能给环境带来影响。有的学生写道,通过课文的学习,我才知道我们国家的许多旅游景点环境污染严重。今后在旅游中,我们要时刻注意环保,让我们的大好河山永远美丽。
三、发挥想象,编童话
童话是孩子喜欢的写作形式。教师可以引导他们写作环保童话。比如很多孩子行为不文明,不爱护课桌椅,摇来晃去,抽屉翻起放下劈啪作响,随意在课桌上留下“思考的痕迹”和“情绪的印记”。有些孩子虽几经老师的教育、提醒、督促有所收敛,但积习难改。对此,我让孩子们发挥想象,讲述课桌的遭遇,写下有关课桌的童话。
在启发时,让学生观察自己课桌上的痕迹,设想可能是什么时候留下的,怎么留下的,联系自己常见的情景、熟悉的事件,进行童话创作。有的孩子从一棵大树的快乐生活说起,写到成为一张新桌子的自豪,直至遭遇一连串的不幸,写出了课桌的伤心;有的孩子在童话中表达了美好的愿望,写出了小主人对自身行为的反省,使课桌从此过上了宁静的生活……如此等等,每一篇童话都传达了环保信息,表达了与身边事物和谐相处的愿望。
通过写环保童话,一方面发挥了孩子的丰富想象,一方面把环保的种子播撒进了孩子的心田。
四、眼观生活,写日记
环保与我们的生活息息相关,渗透在我们生活的每一个细节。日记是我手写我心,引导孩子写环保日记,具有特别的警醒意义。
如根据国务院通知,从2008年6月1日起,禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。这一限塑令的实施,给人们的生活带来了不少改变。孩子在日记中表达了对限塑令实施后的体会和看法,表达了自己对环境问题的关注。这一年寒假,学校还布置了特别的寒假作业:制作环保购物袋,开学时进行环保购物袋制作比赛。孩子们在日记中,对为什么要制作环保袋,如何制作环保袋,期间自己的感受如何,人们的态度怎样,统统详尽地记录了下来。通过平时日记中对自己日常行为的梳理、思考,孩子的环保意识逐渐形成、加强,这比纯粹的教师说教显然有效得多。
作文是什么?怀特说:“写作是一种信念的行动,不是语法的技巧。”我很赞同这一提法。对于学习写作的孩子来说,培养他们对现实生活的关注,对未来的畅想,这不仅仅是一种美德,更是未来公民必备的素质。真诚希望孩子们能怀有一份美好的信念与环保同行,让写作成为他们关注人类生存状况的一种思考方式,乃至影响他们行为的生活方式。
(作者单位:德清县乾元镇清溪小学
浙江湖州313216)
责任编辑余志全