【摘 要】
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＜正＞ 在生产钙镁磷肥的同时,应研究付产品镍磷铁的回收利用,充分利用资源,开发新的产品,增强企业活力。近几年来,我们注意在生产钙镁磷肥的同时,回收了镍磷铁。1986年我厂生产钙镁磷肥50825吨（实物量）,耗蛇纹石7267吨,付产镍磷铁392吨,以蛇纹石计镍磷铁的产率为5.4％,每125吨钙镁磷肥副产镍磷铁一吨。销售给浙江义乌冶炼厂,江西分宜有色冶金厂,省外贸局,每吨300～450元,平均每吨价按
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＜正＞ 在生产钙镁磷肥的同时,应研究付产品镍磷铁的回收利用,充分利用资源,开发新的产品,增强企业活力。近几年来,我们注意在生产钙镁磷肥的同时,回收了镍磷铁。1986年我厂生产钙镁磷肥50825吨（实物量）,耗蛇纹石7267吨,付产镍磷铁392吨,以蛇纹石计镍磷铁的产率为5.4％,每125吨钙镁磷肥副产镍磷铁一吨。销售给浙江义乌冶炼厂,江西分宜有色冶金厂,省外贸局,每吨300～450元,平均每吨价按400元计算,价值16万元,作为当前微利的小磷肥企业来说,是一项不可忽视的财源。如果全国148家钙镁磷肥厂（生产能力735.9万吨）有一半厂进行回收镍磷铁的工作,则全国可回收3万吨,价值1200万元。镍磷铁可进一步电解提
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＜正＞在两种语言的转换中,译者起的是"中介"作用,始终斡旋于两者之间,被论家称为"媒人",也是不无道理的。德国汉学家顾彬批评当代中国译者的母语不够好,可谓切中肯綮之言。今日译坛虽是热闹,却难出大家,也与译者的母语修养不尽如人意有关。过往译界的盛况,更从另一角度提供了可资借鉴的依据。然而,这种重要性至今并未引起我们足够的重视。应试教育体制下的学生,母语的掌握本来就"先天不足",到了大学里又未适时"补
为进一步落实“立德树人”的根本教育任务,我国提出了中国学生发展核心素养体系。地理核心素养是地理学科在学生发展核心素养中的体现。地理实践力作为四大地理核心素养之一,已经引起教育界的广泛关注。地理实验教学是地理教学的一种特殊形式,在新课标中被明确规定为培养学生地理实践力的途径之一。因此,如何利用地理实验教学的方式培养学生的地理实践力显得意义非凡。在我国,关于地理实践力研究的数量与日俱增,但多集中于概念
为提高我军岸海衔接保障能力,在明确联合海岸后勤概念内涵基础上,分析美军联合海岸后勤体系构成及相互关系,对其指挥控制体系、力量体系和装备体系3个子系统的构成、功能等重点内容进行归纳总结,从完善指挥机构、加强力量建设、加快装备研发、提高训练水平4个方面提出对我军的启示。
产业结构变迁并非小事,它会对经济增长产生相应波动性的影响。产业结构的合理性,可促进各类产业实现均衡发展,可有效促进各业发展,并提升经济效益。只要能够稳步推进产业结构调整与变迁,促成产业结构趋向合理,则能保持经济增长不会受到较大影响。
在教育工作中，教育管理起着非常重要的作用，对学生有着全方位的影响，是学生是否能够获得能力素养有效提升的关键所在。初中是学生身心快速成长的时期，更要做好教育管理工作，为学生的发展保驾护航。从当前教育领域的改革潮流中可以看出，以人为本已经成为教育管理工作的理念立足点，相应的工作方法要从这一理念出发展开设计与实践。本文将通过初中教育管理工作的现存问题、以人为本理念在初中教育管理工作中的重要性及其具体的方
自2014年起,《城市商业银行发展报告》成为了中国城市商业银行最为重要的年度汇总报告。结合2014-2020年公开的《城市商业银行发展报告》以及银保监会官网所提供的2021年月度数据,可知我国近年来城市商业银行存在如下特点:总资产增长较为稳定,资本结构有所改善,风险承受能力提升较大。但与行业总体平稳发展的态势相比,Z银行却在2020年出现了净利润断崖式下降77%、收到银保监局百万罚单等负面情况。而
地理实践力是当代高中生必备的核心素养。相比传统教学，实验教学突出了学生主体，引导学生主动设计、操作、分析实验，能有效培养学生的地理实践力。本文探讨了高中地理实验教学的意义、原则和一般策略，并以“地表径流、下渗及其影响因素”为例设计了高中地理实验教学应用案例。
“双减”后的教育质量必须依靠深化学校课堂教学改革予以保障。这一变革有助于课堂教学回归育人本旨、保障课堂教学公平、实现高质量教学。“双减”之下课堂教学变革面临诸多现实藩篱：“应试”倾向与三全育人目标难以融通；结果导向与个体优质化发展过程难以整合；身心二元学习方式与高质量教学难以整合；“唯分数”评价与核心素养培育难以衔接。“双减”背景下课堂教学变革需要坚持学生为本的教学理念，实现高质量育人目标；紧扣“
设计一种新型手部康复机器人，基于该结构提出一种基于运动捕捉设备的轨迹设计方法。设计两种模式运动轨迹，通过运动学仿真和理论计算验证。运动学仿真结果表明：运动轨迹和机械结构相匹配，电机输出平稳，关节角位移变化平缓。理论计算结果表明：设计的运动轨迹在手指指尖理论运动边界和机器人执行机构末端理论运动边界范围内。运动学仿真与理论计算结果表明本工作设计的新型手部康复机器人结构与基于运动捕捉设备的轨迹设计方法合
＜正＞每个智障孩子都是一只缓慢前行的“蜗牛”,老师是牵着“蜗牛”在知识海洋中散步的领航者。在语文课堂教学中,激发学生学习兴趣,让这些可爱的“小蜗牛”愉快畅游汲取营养是我们每个特教工作者的职责。如何激发智障学生语文学习的兴趣,使其真正掌握语文课堂中学习的知识内容,并且能够将学到的知识运用到实际生活中去,是我们工作的重中之重。下面我就结合几年来的智障类学生语文教学实践,谈谈“六大解放①”教育思想对智障