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一、依托互联网，创设富有特色的班级环境文化
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
（一）教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
（二）教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。通过网络平台发动家长共同参与，布置教室“绿色心情”一角，摆放一些绿色的植物，让整个教室充满绿色和青春的气息，给孩子们营造一种优美的学习环境。
（三）教室的美化。结合学校品牌班级的建设，即一班一特色，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。
二、借助互联网，构建和谐奋进的班级制度文化
一个班级有什么样的制度，这些制度是怎样产生的，师生对这些制度的态度和执行情况如何，对学生成长起到了什么作用，这些问题综合起来就构成了班级的制度文化。
（一）班级制度的建立
学生的年龄不同，学段不同，制度的内容和表达方式也不一样。班级文化的内涵不同，制定班级制度的侧重点就有所区别。如“大雁班”，侧重强调纪律与团结；“笋芽儿班”侧重学生积极向上的品质和坚韧不拔的意志。有一个一年级班，班名“小蜜蜂”，在和学生们一起制定班级制度时，老师先找来许多有关蜜蜂采花蜜的图片、歌曲，还有小故事，让同学们欣赏，感受蜜蜂的勤劳和美丽，从内心深处喜爱蜜蜂，然后从喜欢到模仿，引导孩子对自己各个方面提出要求，制定出的班级制度很有特点。如在劳动方面的要求要像小蜜蜂一样，不仅仅做好自己能做的事，还要每天为自己的长辈做一件事。与身邊人相处，要拥有小蜜蜂的爱心，友善地对待他人。
制定植根于孩子们生活的班级制度，只有贴近学生生活的班级制度才能有效保障孩子们正常的学习生活。
（二）增强孩子们对班级制度的认同感
制度好记易诵。制度内容的制定不能太复杂，涉及的面不要太宽泛，内容越多，学生越记不住。根据本班学生的特点和实际情况，选取有针对性的规范要求。内容要少而精，一样样落到实处。制度内容的表达方式也要简洁明了，每个班级编成口诀，让学生好记易背。学生学会“执法”。班级事务一般交由学生去处理，凭借制度来“执法”。一以贯之是最好的法宝，一个班级的制度一旦制定，就要坚持执行下去。不能朝令夕改，让制度在每个学生面前就是铁的纪律，任何人都不能逾越和改变。
（三）引导孩子在制度的阳光下成长
唤醒学生的“自律”。学生在自觉遵守班级制度的过程中，久而久之便会形成一种习惯，会逐步实现由“他律”向“自律”转变。要让学生尝到自律的甜头。上课时同学们都遵守纪律，课堂就能顺利进行下去；课间游戏时好好遵守规则，不扰乱他人，就能开开心心地玩耍下去，否则就要被取消游戏的资格；课间操时，要求学生队伍站整齐了才能回班；劳动值日每个人都认真执行了，就能享受到更多的人为你服务……
将班级制度变成一种常态，将“硬制度”转化为“软文化”，浸润学生的成长，让学生今后在任何一个团队都能自主管理，这才是我们创建班级文化的真正目的。
三、应用互联网，呈现富有意义的社团活动文化
班级社团活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进学生发展的有效手段。通过互联网宣传并开展形式多样的主题社团活动、轻松活跃的文体活动、增长见识的社会实践活动，并再次运用新媒介以视频、照片、学校微信推送等多种方式展示社团活动的各种成果，同时每个班的社团活动成果定期在教室展示，使学生在体验和感悟的过程中获得丰富的情感。通过激活并确立班级社团——
活动常态化——成果定期展示，每一次活动自开始启动历经策划、准备、举办、总结，最后在通过班级主页、微信推送展示学生成果，让家长感受孩子们在充实忙碌、色彩纷呈的活动中悄然长大，足迹是喜悦的、收获的是金色的。
学生犹如姹紫嫣红的春天，有牡丹，更多的是桃李，成片的是油菜花，花开灿烂有其相似之处但更多的是不同。如何张扬个性，发展能力，让野百合也有春天？各种色彩纷呈的社团活动就是最好的平台。因为它就在学生的咫尺间，只要你愿意参与，想要参与，你就是其中一员；只要你有想法你就可以发起新的社团成为核心人物，有太多的“小鬼”，当家的本领就是在这样的社团活动中练就成长出来的。
四、推广互联网，建设新家校合作文化
“信息技术”“家校沟通”“社会资源”三个既相互独立又相互融通的个体，通过云平台、家校通、微信、QQ等多种网络交流方式进行了有效的模式整合，引导家长、社会介入子女学习适应性问题的教育干预，提高学生的学习适应性；让家庭与学校在零距离接触中形成教育合力，实现家校教育的有效整合，达成家校教育一致性。我们的主要做法是：开展有效的家访，进行丰富多彩的家长会，设立家长开放日等。
（一）有效家访。让学生、家长与教师零距离接触，更深入地了解学生、了解学生家庭，增进彼此之间的情感，并在家访完后家长填写回执单通过QQ或微信发送给班主任老师。
（二）丰富多彩的家长会。聘请校外专家讲座并与家长互动交流、校内资深教师顾问、班主任与任课老师交流等多种形式相结合的家长会，在促进学生健康、全面发展的同时，也提升了家长的教育水平。
（三）多形式的网络沟通：当下社交软件的流行已经成了人与人之间交流沟通的一种重要手段。它能够方便且及时有效地进行沟通交流。家长与学校沟通可以利用社交交流软件对孩子的情况做好沟通工作，及时掌握孩子各方面的情况，共同帮助孩子成长进步。通过云平台班级讨论区、家校通、班级QQ、微信群等多种网络沟通方式，能够分享先进的文化理念、邀请家长参与班级文化建设座谈会、鼓励或表扬有突出贡献的家长等，以此激发家长的热情与参与度，形成强大的教育合力。
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
（一）教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
（二）教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。通过网络平台发动家长共同参与，布置教室“绿色心情”一角，摆放一些绿色的植物，让整个教室充满绿色和青春的气息，给孩子们营造一种优美的学习环境。
（三）教室的美化。结合学校品牌班级的建设，即一班一特色，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。
二、借助互联网，构建和谐奋进的班级制度文化
一个班级有什么样的制度，这些制度是怎样产生的，师生对这些制度的态度和执行情况如何，对学生成长起到了什么作用，这些问题综合起来就构成了班级的制度文化。
（一）班级制度的建立
学生的年龄不同，学段不同，制度的内容和表达方式也不一样。班级文化的内涵不同，制定班级制度的侧重点就有所区别。如“大雁班”，侧重强调纪律与团结；“笋芽儿班”侧重学生积极向上的品质和坚韧不拔的意志。有一个一年级班，班名“小蜜蜂”，在和学生们一起制定班级制度时，老师先找来许多有关蜜蜂采花蜜的图片、歌曲，还有小故事，让同学们欣赏，感受蜜蜂的勤劳和美丽，从内心深处喜爱蜜蜂，然后从喜欢到模仿，引导孩子对自己各个方面提出要求，制定出的班级制度很有特点。如在劳动方面的要求要像小蜜蜂一样，不仅仅做好自己能做的事，还要每天为自己的长辈做一件事。与身邊人相处，要拥有小蜜蜂的爱心，友善地对待他人。
制定植根于孩子们生活的班级制度，只有贴近学生生活的班级制度才能有效保障孩子们正常的学习生活。
（二）增强孩子们对班级制度的认同感
制度好记易诵。制度内容的制定不能太复杂，涉及的面不要太宽泛，内容越多，学生越记不住。根据本班学生的特点和实际情况，选取有针对性的规范要求。内容要少而精，一样样落到实处。制度内容的表达方式也要简洁明了，每个班级编成口诀，让学生好记易背。学生学会“执法”。班级事务一般交由学生去处理，凭借制度来“执法”。一以贯之是最好的法宝，一个班级的制度一旦制定，就要坚持执行下去。不能朝令夕改，让制度在每个学生面前就是铁的纪律，任何人都不能逾越和改变。
（三）引导孩子在制度的阳光下成长
唤醒学生的“自律”。学生在自觉遵守班级制度的过程中，久而久之便会形成一种习惯，会逐步实现由“他律”向“自律”转变。要让学生尝到自律的甜头。上课时同学们都遵守纪律，课堂就能顺利进行下去；课间游戏时好好遵守规则，不扰乱他人，就能开开心心地玩耍下去，否则就要被取消游戏的资格；课间操时，要求学生队伍站整齐了才能回班；劳动值日每个人都认真执行了，就能享受到更多的人为你服务……
将班级制度变成一种常态，将“硬制度”转化为“软文化”，浸润学生的成长，让学生今后在任何一个团队都能自主管理，这才是我们创建班级文化的真正目的。
三、应用互联网，呈现富有意义的社团活动文化
班级社团活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进学生发展的有效手段。通过互联网宣传并开展形式多样的主题社团活动、轻松活跃的文体活动、增长见识的社会实践活动，并再次运用新媒介以视频、照片、学校微信推送等多种方式展示社团活动的各种成果，同时每个班的社团活动成果定期在教室展示，使学生在体验和感悟的过程中获得丰富的情感。通过激活并确立班级社团——
活动常态化——成果定期展示，每一次活动自开始启动历经策划、准备、举办、总结，最后在通过班级主页、微信推送展示学生成果，让家长感受孩子们在充实忙碌、色彩纷呈的活动中悄然长大，足迹是喜悦的、收获的是金色的。
学生犹如姹紫嫣红的春天，有牡丹，更多的是桃李，成片的是油菜花，花开灿烂有其相似之处但更多的是不同。如何张扬个性，发展能力，让野百合也有春天？各种色彩纷呈的社团活动就是最好的平台。因为它就在学生的咫尺间，只要你愿意参与，想要参与，你就是其中一员；只要你有想法你就可以发起新的社团成为核心人物，有太多的“小鬼”，当家的本领就是在这样的社团活动中练就成长出来的。
四、推广互联网，建设新家校合作文化
“信息技术”“家校沟通”“社会资源”三个既相互独立又相互融通的个体，通过云平台、家校通、微信、QQ等多种网络交流方式进行了有效的模式整合，引导家长、社会介入子女学习适应性问题的教育干预，提高学生的学习适应性；让家庭与学校在零距离接触中形成教育合力，实现家校教育的有效整合，达成家校教育一致性。我们的主要做法是：开展有效的家访，进行丰富多彩的家长会，设立家长开放日等。
（一）有效家访。让学生、家长与教师零距离接触，更深入地了解学生、了解学生家庭，增进彼此之间的情感，并在家访完后家长填写回执单通过QQ或微信发送给班主任老师。
（二）丰富多彩的家长会。聘请校外专家讲座并与家长互动交流、校内资深教师顾问、班主任与任课老师交流等多种形式相结合的家长会，在促进学生健康、全面发展的同时，也提升了家长的教育水平。
（三）多形式的网络沟通：当下社交软件的流行已经成了人与人之间交流沟通的一种重要手段。它能够方便且及时有效地进行沟通交流。家长与学校沟通可以利用社交交流软件对孩子的情况做好沟通工作，及时掌握孩子各方面的情况，共同帮助孩子成长进步。通过云平台班级讨论区、家校通、班级QQ、微信群等多种网络沟通方式，能够分享先进的文化理念、邀请家长参与班级文化建设座谈会、鼓励或表扬有突出贡献的家长等，以此激发家长的热情与参与度，形成强大的教育合力。