【摘 要】
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“以学定教”是新一轮课改的核心理念.教学要着眼于学生的发展,根据学生的真实学习状态来进行.在“以学定教”理念的指导下,很多老师不仅“备教材”,还“备学生”,能根据学生
【机 构】
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浙江省宁波东海实验学校 315800
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“以学定教”是新一轮课改的核心理念.教学要着眼于学生的发展,根据学生的真实学习状态来进行.在“以学定教”理念的指导下,很多老师不仅“备教材”,还“备学生”,能根据学生的已有经验形成有效的教案.但有了这样的教案,就能落实“以学定教”了吗?显然不是.在实施教案的过程中,当教学内容相同时,教师往往容易忽视每一届学生学情在变.再完美的教案也不能完全预见课堂教学的所有细节,当面对课堂上学生不会回答、不肯举手或者学生提出刁难的问题时,教师不能继续以案施教,而是应该案随“生”动.那么,该如何实现案随“生”动,深度落实“以学定教”的理念呢?下面笔者就结合教学实践,从调动学生的兴趣点、捕捉学生的疑惑点和关注学生的作业点等方面,来谈谈自己对于采用动态教案策略的实践探索.
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