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数学作为一门工具学科,广泛应用于其它领域.但是由于数学内容比较抽象、难理解,学生在数学学习中难免出现错误.有些教师在学生出现错误后不是去评析学生的错误,而是去严厉的指责学生,长此以往不光
“平、暴、详、合”四步处理学生解题错误
【摘 要】
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数学作为一门工具学科,广泛应用于其它领域.但是由于数学内容比较抽象、难理解,学生在数学学习中难免出现错误.有些教师在学生出现错误后不是去评析学生的错误,而是去严厉的
【机 构】
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浙江省杭州外国语学校
【出 处】
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河北理科教学研究
【发表日期】
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2010年6期
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