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小学阶段的教育具有两个特点，一个是启蒙性，一个是基础性。在小学生的成长过程中，阅读教学可以同时实现这两个目标，它既可以为学生的思想、情感启蒙，又可以为学生打下能力基础，兴趣基础。让学生对生活、学习生成积极地需求。那么，如何才能开展好阅读教学呢？笔者认为，首先要了解学情，从学情出发，精选阅读资源，精选阅读方法。在本文中笔者对小学高段群文阅读教学的开展策略进行了分析。