语文课前预习之我见

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:betterman_swp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
预习,就是学生对要讲的课事先进行自学准备。著名教育家叶圣陶说:“语文课前预习有助于培养学生的自学能力,张扬学生个性,对表现自我方面有其独到的作用,预习更是提高语文课堂教学效益的有效途径。”  古人云:“凡事预则立,不预则废。”不知预习,不懂预习,永远被老师牵着鼻子走,是造成语文学习差的关键原因之一。《语文课程标准》也指出:“积极倡导自主合作,探究式的学习方式,学生的学习和发展的主体,要改变过去的传播式学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习要求,培养他们的创新精神和实践能力。”由此可见,预习这一环抓得好,就能有效地提高学生的自学能力,还可以全面提高学生的学习素质。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在语文课堂上,学生读书的时间多了,读的量也足了,但在不经意间,又步入了重朗读形式,忽视了其有效性的误区。部分老师为了片面追求“学生个性发挥的体现”,导致了课堂上学生可以自由
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
现在的小学生都处于快速成长阶段,心里不稳定,贪玩好动,自我控制的能力不高,上课时注意力不集中,好动坐不住,学习兴趣不高,这样就导致了课堂上的教学质量很低,所以就如何搞好小学语文
生成是对教学过程生动可变性的概括,是对以往语文教学过程中强调的预设性、计划性、规定性的一个挑战、修正和补充。生成是新课标倡导的一个重要理念,是师生、生生在互动中,从心
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
针对目前学生对语文课堂兴趣不高的情况,我分年级对课前三分钟进行安排,采用一系列的活动来提高学生的积极性,培养学生对语文学习的兴趣,取得可喜的进步。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
中共十六届五中全会通过的明确指出,要把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节.2005年8月8~11日中共安徽省委中心组理论学