【摘 要】
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摘 要：本文从中职语文教学学情出发，根据语文教学大纲的培养目标和要求，结合语文课堂教学实践，以中职语文第三学期课堂教学为例，从丰富语文课堂教学内容、拓宽语文课堂教学方式、更新语文课堂教学思路等三个方面，探究了“互联网 ”视角下，语文课堂教学方法的尝试和创新。 关键词：中职语文 课堂教学 互联网 创新 2015年，国务院总理李克强在政府工作报告中首次提出“互联网 ”行动计划。一段时间以来，“互联
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摘 要：本文从中职语文教学学情出发，根据语文教学大纲的培养目标和要求，结合语文课堂教学实践，以中职语文第三学期课堂教学为例，从丰富语文课堂教学内容、拓宽语文课堂教学方式、更新语文课堂教学思路等三个方面，探究了“互联网 ”视角下，语文课堂教学方法的尝试和创新。
关键词：中职语文 课堂教学 互联网 创新
2015年，国务院总理李克强在政府工作报告中首次提出“互联网 ”行动计划。一段时间以来，“互联网 ”被广泛运用于各个行业、领域。在“互联网 ”这一全新视角下，中职语文教学既面临新情况、新挑战，同时也迎来了新视野和新机遇。本文将从课堂教学学情出发，按照《中等职业学校语文教学大纲》（2009）的培养要求，立足语文课堂教学实践，探究语文课堂教学方法的尝试和创新。
一、学情概况
按照课程计划，中职阶段语文课程主要面向中专学生以及高职年级前三年的学生，所用教材为高等教育出版社出版，安徽省五年制高等职业教育文化基础课教学用书
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