【摘 要】
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综合思维是地理核心素养的基本思想和方法,导学案是高效课堂的承载工具,如何以导学案为载体来培养学生的综合思维能力受到中学地理教师的广泛关注。以高中区域地理知识为例,
【机 构】
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北师大芜湖附属学校,安徽师范大学国土资源与旅游学院
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综合思维是地理核心素养的基本思想和方法,导学案是高效课堂的承载工具,如何以导学案为载体来培养学生的综合思维能力受到中学地理教师的广泛关注。以高中区域地理知识为例,以培养学生的综合思维为目标,归纳导学案编制的基本框架和具体策略,即知识目标化、知识问题化、知识结构化,为中学地理教师进行导学案的编制提供参考。
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