【摘 要】
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针对农村基层中学地理教学方法和学生学习方式存在不足的现状,运用“先教后学”的方法,提高学生学习地理的积极性,提高地理课堂教学效率,提升学生学习地理的能力.在实施过程
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针对农村基层中学地理教学方法和学生学习方式存在不足的现状,运用“先教后学”的方法,提高学生学习地理的积极性,提高地理课堂教学效率,提升学生学习地理的能力.在实施过程中,教师列提纲、提设问,形成一般性的自学地理的基本方法,让学生在课堂上“先学”.基本成熟以后,逐渐转为学生课后“先学”,让学生自列知识框架,做自学笔记,提出问题和疑点,完成课后练习,形成发展性学习.教师使课堂成为“后教”的阵地,针对学生的难点、疑点,采用讨论、合作、辩论等形式,适当进行学习指导.几年的教学实践证明,“先学后教”是提高地理课堂教学效率、提升学生学习地理能力的重要途径.
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