【摘 要】
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“追问”是学生解答了教师预设的问题后,教师再根据学生的回答有针对性地“二度提问”。英语课堂中的有效追问可以引发学生的深度思维,而有效的课堂追问依赖于教师恰当的追问
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“追问”是学生解答了教师预设的问题后,教师再根据学生的回答有针对性地“二度提问”。英语课堂中的有效追问可以引发学生的深度思维,而有效的课堂追问依赖于教师恰当的追问方式、敏锐的洞察力和充分的课堂预设。
“Questioning ” After the students answered the questions preset by the teachers, the teachers will then “secondly ask questions” according to the students’ answers. Effective questioning in English classrooms can lead to students ’deep thinking, and effective classroom questioning relies on teachers’ proper ways of asking questions, sharp insight, and full classroom assumptions.
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