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本文分析了湖北工程职业学院新进教师的来源及参与理论和实践教学的现状，据此制定职业院校新任教师的培养目标及培养内容，以及新任教师跨界培养目标施行的途径，为提高职业院校教师素质，构建双师型教师提供参考。
论职业院校新任教师跨界培养目标的制定与施行——以湖北工程职业学院为例
【摘 要】
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本文分析了湖北工程职业学院新进教师的来源及参与理论和实践教学的现状，据此制定职业院校新任教师的培养目标及培养内容，以及新任教师跨界培养目标施行的途径，为提高职业院校教
【机 构】
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湖北工程职业学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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湖北工程职业学院2014年教学改革研究项目：“职业院校新任教师培养研究”（项目编号：201404）.
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