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2021奥地利数学奥林匹克不等式题的探究
【机 构】
：
重庆三峡学院数学与统计学院 404000
【出 处】
：
中学数学研究
【发表日期】
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2022年1期
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知识是载体,方法是手段,思想是灵魂,它们是知识体系的三个层次.在日常教学中,教师往往注重知识的讲解,方法的传授,却将数学思想的渗透丢弃一边.为什么很多学生数学的学习仅仅停留在最初级的模仿阶段? 题目变一下,就不会了呢? 究其原因,绝大多数学生是不懂得站在思想的高度来思考和引领方法,或者是由于思维混乱导致想不起来用什么方法来求解数学问题.因此,教师在讲解知识和传授方法的同时,进行数学思想方法的渗透,能够帮助学生站在更高的层次思考问题,更有利于学生能力的提升.
目前,双减政策实施下,更需要的是课堂教学的提效增质,数学教学的着力点要体现在启发思维,激发兴趣,促进学生的内生长动力的产生方面.而恰当的情境创设、问题设计、本文是笔者的一次数列问题的探究课,供同仁指正.
在各类数学考试中,二元条件最值问题备受命题者的青睐.这类问题的求解往往技巧性强,考生不易掌握.掌握求解这类问题的模式和方法是解答的关键.下面对一道THUSSAT测试题,从“消元”的视角,运用10种方法进行解答,希望从中可以得到一些有益的启示.
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作为数学教师,无论对于学生的数学教育教学工作,还是自身专业素养的提升,数学的阅读活动都是一项重要的活动.那么数学教师应该怎样展开对数学材料的阅读,笔者以阅读单墫教授所著《算两次》一书过程中一个小片段为例,将自己的读与思的过程展现出来和同行朋友分享,以期抛砖引玉.
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近日,《自然资源部关于深化“证照分离”改革进一步激发市场主体发展活力工作实施方案》(以下简称《方案》)印发,提出在更大范围推进“照后减证”和简化审批,按照直接取消审批、实行告知承诺、优化审批服务等方式分类推进行政审批制度改革,创新和加强事中事后监管,力争2022年底前建立简约高效、公正透明、宽进严管的行业准营规则,大幅提高市场主体办事的便利度和可预期性.
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近日,四川省自然资源厅在成都组织召开科研项目验收会.其中,5个科研项目通过验收.rn《川西南西昌盆地三叠系暗色泥页岩沉积环境及源区构造背景》rn该项目由省国土科研院(省卫星中心)承担rn项目以四川省西昌盆地基础地质研究和能源资源找矿迫切需要解决的问题为研究基础,通过对西昌盆地三叠系白果湾组暗色泥页岩开展沉积学、层序地层学、构造学、石油地质学和地球化学等研究,基本解决研究区地层单位不统一的问题,基本查明暗色泥页岩的发育层位、岩性组合、时空分布等地质特征,完成新的西昌盆地岩相古地理特征和沉积相带的展布研究,明
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