【摘 要】
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在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中,“科学”领域的幼儿“数学认知”部分按照幼儿不同发展阶段提出了教育目标和教育建议,其三条教育目标都提到“感知”。
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在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中,“科学”领域的幼儿“数学认知”部分按照幼儿不同发展阶段提出了教育目标和教育建议,其三条教育目标都提到“感知”。在数学教育活动中,我们积极贯彻落实《指南》精神,充分利用周围的环境和材料,为幼儿提供丰富的感知和操作活动,创设能激发幼儿主动参与的情境,引导幼儿应用各种感官参与活动,帮助幼儿在情境中感知数学、理解数学、运用数学。
In the “Guidelines for the Study and Development of Children 3-6 Years Old” (hereinafter referred to as the “Guide”), the part of “Children’s Cognition” in the field of Science puts forward educational goals and educational suggestions according to different stages of development of children. Its three education goals are mentioned “perception ”. In mathematics education, we actively implement the spirit of the Guidebook, make full use of the surrounding environment and materials, provide young children with a wealth of awareness and operational activities, create situations that can stimulate young children’s active participation, and guide children’s use of various sensory involvement activities , To help children perceive math in context, understand math, and use math.
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