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【摘 要】在对分数十分重视的高中阶段，学校和学生对于高中体育并不是非常重视，而且高中体育自身也还存在着不少的问题。这就需要对于高中体育的教学进行相关的改变，让高中体育课程更加符合学生的全面发展的要求。
【关键词】高中体育 新课程 反思教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.044
高中体育是与其他文化课相区别的一门课程，是让学生能够全面发展的一门课程。高中体育是有利于学生强身健体的一门学科，是有利于学生全面发展的一门学科。高中体育最主要的作用是能够提高学生的身体素质，能够让学生有更好地体魄，其次，高中体育能够让学生在紧张的课业压力下得到放松，让学生接下来能够更好地投入到学习中。但是在高中阶段的体育教学中还是存在着许多的问题，特别是因为高中阶段的学生课业压力大，所以部分高中学校对于体育课的时间有所压缩，这样能够让学生有更多的时间去学习文化课，得到一个更好地学习成绩。
但是在新课改下，这样的教学模式需要进行改变，对于学生的学习和教师的教学评价并不仅仅依靠成绩来进行衡量，而应该用更全面的方法去进行衡量，这样才会让高中体育课程有一个更好地发展，让高中体育课程能够真正的为学生服务，提高学生的身体素质。本文主要从学校对于高中体育教学不够重视、学生对于高中体育教学不够重视和高中体育老师的水平存在问题三个方面，对现阶段高中体育教学的问题存在的问题进行分析，并提出相关的解决措施，让高中体育课程得到一个阶段性的突破。
一、学校对高中体育教学不够重视
（一）问题的现状
因为现阶段对于高中学校的衡量标准，主要还是看高考的成绩，所以说对于高中学校来说，学生的文化课成绩好坏是非常重要的。所以现在大多数的高中学校都存在着给学生加课，或者是压缩某些学校认为不太重要的课程，例如美术课、音乐课、体育课等。这样能够让学生有更多的时间去进行学习。通过这样的课程安排在短时间之内会让学生的成绩有所提高，但是从长远来看，这样不利于学生的全面发展，在现代教学模式下，需要学生德智体美全面发展。而高中学校的这种教学安排，只会让学生的学习成绩有所提高，不能让学生的其他特长得到发展，这对于学生的全面发展是很不利的。
另外，学校对学生进行过多的成绩比较会加大学生在学习方面的压力，对于学生学习成绩提高也是不利的。总而言之，针对于学校对于高中体育教学不够重视的方面，需要学校方面进行相关的改进，提高对高中体育教学的重视程度，让高中体育教学能够真正发挥它的作用，更有利于学生的全面发展。
（二）解决措施
对这个问题进行根本性的改革，首先需要学校将高中体育课程安排满，对其他课程的老师进行监督，不让其他课程的老师占用高中体育课程。对于高中体育老师要进行相关的监督，让高中体育老师能够真正发挥自己的作用，带领学生去完成高中体育课程的学习。这样才能够提高学生的身体素质，让学生体育课的短暂的休整之后能够更加安心的投入到高中的其他课程的学习当中去，提高学习的效率。
二、学生对高中体育教学不够重视
（一）问题现状
因为高中阶段学生最主要的目标还是学习，特别是在高中阶段结束后进行的高考，对于学生来说是人生一次重要的选择，所以学生对于学习成绩是非常重视的。学生在高中阶段自我认知较为清晰，许多学生认为自己的主要目标就是要学习，所以说许多学生都每天都给自己沉重的学习压力，对于不考试课程的学习有些学生则不以为然，认为它们并不重要。从这个角度看这对于高中体育课程的开展也是一个非常大的阻碍，学生这是高中体育课程学习主体，但是学生却对于高中体育课程有排斥的态度，针对于这个问题需要引起高中体育老师足够的重视，及时寻找合适的方法进行解决，让学生从根本上对高中体育有所改观，而不是学生之前认为的高中体育课程可有可无。
（二）解决措施
高中体育老师首先要从学生的观念入手，体育老师可以将这方面的问题反映给班主任，让班主任在班会或平时的谈话时，给学生讲明学习体育的重要作用，让学生从心理上觉得体育课是重要的，是必不可少的。其次，体育老师还要從学生的兴趣爱好下手，在体育课上开展一些学生喜欢的体育项目，这样能够让学生更加积极地投入到体育课的学习当中。高中体育老师先上体育育课前，让体育课代表去收集一下学生想要在体育课上开展的项目，然后体育老师在课下备课时做好准备，这样在课上就可以开展学生们喜欢的体育项目。提高学生对于体育课程学习的兴趣，提高学生对于高中体育的关注度。
三、高中体育老师的水平存在问题
（一）问题现状
针对于前面的两个问题，由于学校跟学生对于体育课程并不重视，所以对于体育课程的要求也比较低，这样导致一些体育老师不具备过硬的专业素养，而且体育老师在平时并不注意提高自己的专业素养。体育老师专业素养得不到提高，这样会导致高中体育课程也不到提高，不利于体育课程的长远发展。针对于这一问题，需要体育老师进行反思，需要体育老师能够及时的提高自己的专业素养，才能给学生带来更好地质量更高的体育课程，也能够更好地提起学生学习体育的兴趣，改变现在体育课在高中阶段的尴尬境地。
（二）解决措施
关于这一方面解决措施，首先从体育老师的内在来说，体育老师需要对于自己的专业素养有一个基本的认识，需要在课下对于自己的不足的方面进行及时的补充和改进。体育老师可以与学生进行交流，然后了解到自己的一些不足，进行改变。从外在来说，学校可以定期的开展一些培训课程，对体育老师进行专业的培训，让体育老师能够更系统的接受一些培训，这样会更有利于提高体育老师的专业素养。有利于高中体育课程的开展。
体育课程是在高中阶段，需要学习的一门必不可少的课程。高中体育课程能够让学生在高中繁重的课业中放松自己的心情，增强自己的体魄，这样才能够让学生更好地投入到接下来的学习当中去，让学生能够取得一个更好地成绩，也有利于学生的全面发展。但是由于现阶段的教学目标，阻碍高中体育课程的开展，所以高中体育课程还存在着许多的问题，需要进行改变。
【关键词】高中体育 新课程 反思教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.044
高中体育是与其他文化课相区别的一门课程，是让学生能够全面发展的一门课程。高中体育是有利于学生强身健体的一门学科，是有利于学生全面发展的一门学科。高中体育最主要的作用是能够提高学生的身体素质，能够让学生有更好地体魄，其次，高中体育能够让学生在紧张的课业压力下得到放松，让学生接下来能够更好地投入到学习中。但是在高中阶段的体育教学中还是存在着许多的问题，特别是因为高中阶段的学生课业压力大，所以部分高中学校对于体育课的时间有所压缩，这样能够让学生有更多的时间去学习文化课，得到一个更好地学习成绩。
但是在新课改下，这样的教学模式需要进行改变，对于学生的学习和教师的教学评价并不仅仅依靠成绩来进行衡量，而应该用更全面的方法去进行衡量，这样才会让高中体育课程有一个更好地发展，让高中体育课程能够真正的为学生服务，提高学生的身体素质。本文主要从学校对于高中体育教学不够重视、学生对于高中体育教学不够重视和高中体育老师的水平存在问题三个方面，对现阶段高中体育教学的问题存在的问题进行分析，并提出相关的解决措施，让高中体育课程得到一个阶段性的突破。
一、学校对高中体育教学不够重视
（一）问题的现状
因为现阶段对于高中学校的衡量标准，主要还是看高考的成绩，所以说对于高中学校来说，学生的文化课成绩好坏是非常重要的。所以现在大多数的高中学校都存在着给学生加课，或者是压缩某些学校认为不太重要的课程，例如美术课、音乐课、体育课等。这样能够让学生有更多的时间去进行学习。通过这样的课程安排在短时间之内会让学生的成绩有所提高，但是从长远来看，这样不利于学生的全面发展，在现代教学模式下，需要学生德智体美全面发展。而高中学校的这种教学安排，只会让学生的学习成绩有所提高，不能让学生的其他特长得到发展，这对于学生的全面发展是很不利的。
另外，学校对学生进行过多的成绩比较会加大学生在学习方面的压力，对于学生学习成绩提高也是不利的。总而言之，针对于学校对于高中体育教学不够重视的方面，需要学校方面进行相关的改进，提高对高中体育教学的重视程度，让高中体育教学能够真正发挥它的作用，更有利于学生的全面发展。
（二）解决措施
对这个问题进行根本性的改革，首先需要学校将高中体育课程安排满，对其他课程的老师进行监督，不让其他课程的老师占用高中体育课程。对于高中体育老师要进行相关的监督，让高中体育老师能够真正发挥自己的作用，带领学生去完成高中体育课程的学习。这样才能够提高学生的身体素质，让学生体育课的短暂的休整之后能够更加安心的投入到高中的其他课程的学习当中去，提高学习的效率。
二、学生对高中体育教学不够重视
（一）问题现状
因为高中阶段学生最主要的目标还是学习，特别是在高中阶段结束后进行的高考，对于学生来说是人生一次重要的选择，所以学生对于学习成绩是非常重视的。学生在高中阶段自我认知较为清晰，许多学生认为自己的主要目标就是要学习，所以说许多学生都每天都给自己沉重的学习压力，对于不考试课程的学习有些学生则不以为然，认为它们并不重要。从这个角度看这对于高中体育课程的开展也是一个非常大的阻碍，学生这是高中体育课程学习主体，但是学生却对于高中体育课程有排斥的态度，针对于这个问题需要引起高中体育老师足够的重视，及时寻找合适的方法进行解决，让学生从根本上对高中体育有所改观，而不是学生之前认为的高中体育课程可有可无。
（二）解决措施
高中体育老师首先要从学生的观念入手，体育老师可以将这方面的问题反映给班主任，让班主任在班会或平时的谈话时，给学生讲明学习体育的重要作用，让学生从心理上觉得体育课是重要的，是必不可少的。其次，体育老师还要從学生的兴趣爱好下手，在体育课上开展一些学生喜欢的体育项目，这样能够让学生更加积极地投入到体育课的学习当中。高中体育老师先上体育育课前，让体育课代表去收集一下学生想要在体育课上开展的项目，然后体育老师在课下备课时做好准备，这样在课上就可以开展学生们喜欢的体育项目。提高学生对于体育课程学习的兴趣，提高学生对于高中体育的关注度。
三、高中体育老师的水平存在问题
（一）问题现状
针对于前面的两个问题，由于学校跟学生对于体育课程并不重视，所以对于体育课程的要求也比较低，这样导致一些体育老师不具备过硬的专业素养，而且体育老师在平时并不注意提高自己的专业素养。体育老师专业素养得不到提高，这样会导致高中体育课程也不到提高，不利于体育课程的长远发展。针对于这一问题，需要体育老师进行反思，需要体育老师能够及时的提高自己的专业素养，才能给学生带来更好地质量更高的体育课程，也能够更好地提起学生学习体育的兴趣，改变现在体育课在高中阶段的尴尬境地。
（二）解决措施
关于这一方面解决措施，首先从体育老师的内在来说，体育老师需要对于自己的专业素养有一个基本的认识，需要在课下对于自己的不足的方面进行及时的补充和改进。体育老师可以与学生进行交流，然后了解到自己的一些不足，进行改变。从外在来说，学校可以定期的开展一些培训课程，对体育老师进行专业的培训，让体育老师能够更系统的接受一些培训，这样会更有利于提高体育老师的专业素养。有利于高中体育课程的开展。
体育课程是在高中阶段，需要学习的一门必不可少的课程。高中体育课程能够让学生在高中繁重的课业中放松自己的心情，增强自己的体魄，这样才能够让学生更好地投入到接下来的学习当中去，让学生能够取得一个更好地成绩，也有利于学生的全面发展。但是由于现阶段的教学目标，阻碍高中体育课程的开展，所以高中体育课程还存在着许多的问题，需要进行改变。