论文部分内容阅读
数学解题的思维过程就是数学问题的转化过程,也是数学思维的深化过程和数学知识的发展过程.通过对反思必要性的论述,强调我们在教学过程中应重视反思这一环节.并举例说明反思对提高学生思维能力、培养思维品质的霞要作用.
让学生在反思中提高数学能力
【摘 要】
：
数学解题的思维过程就是数学问题的转化过程,也是数学思维的深化过程和数学知识的发展过程.通过对反思必要性的论述,强调我们在教学过程中应重视反思这一环节.并举例说明反思
【机 构】
：
江西省南康市职业中等专业学校
【出 处】
：
中国科技博览
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
对教材的研读是教学的第一步,是备好课、上好课的基础。对于小学数学教材的研读要做到以下几点:从“点状”转向系统,把握知识的整体结构;从粗放转向细品,感悟教材蕴涵的意图;
有序与灵动的教学方式可以让初中数学课堂更加多元、深刻、激情。要提高学生的综合素质,让学生在教师教学的过程中发现学习的乐趣与数学的魅力,教师就应当因地制宜,根据不同
在小学低段数学教学中,教师合理利用“活动单导学”模式,充分考虑学生的年龄、心理等特点,引导学生发挥优势、认清难点、扬长避短,同时强化其团队合作意识,注重习惯培养,循序
新课改对提高课堂教学的有效性提出了越来越高的要求,在小学数学教学中,教师要更新教学理念,创新教学方法,结合学生的已有知识、思维特点等科学合理地设计教学目标,开展有效
教师要从全局上把握教材中渗透数学思想方法的知识序列,领会教材编排意图,将重要的数学思想方法由浅入深、循序渐进地融入学生的思维活动中去。教学中教师可以借助学生易于接
高三口语考试教材内容与高考英语作文同体同源,不仅囊括了近年来高考英语书面表达的话题,其将课文精简浓缩的选材宗旨也符合高考英语的测试要求。教师可以认真挖掘口语测试教
建构主义以学习者为中心,强调学习者对知识的自主建构。在英语教学中,可以通过学生自主预学的方式实现对知识的自主探究。这种学生的自主预学既注重学生的个性,又注重学生的
当前大中学生引体向上差的主要原因是：日常生活中对该部力量有影响的劳动已基本全无；教学中对学生该部力量发展有很大影响作用的单双杠等内容淡出了教学过程；被学生称为累、脏等
小学科学教学的成功与学生学习科学知识的兴趣密不可分,学生只有有了学习兴趣,才会积极地去追求科学知识,探索科学真理。在小学科学教学中要使学生具有学习兴趣应该做到以下
通过问卷和访谈调查,本研究发现独立学院英语专业学生的阅读态度和动机有以下特点:1.学习态度和动机积极又矛盾;2.英语阅读境界高追求;3.英语阅读兴趣需提高;4.英语阅读学习