提起几何教学，我们教几何的教师常常会议论起学生太难教、脑子笨、不开窍、不知道如何下手等问题。而学生也会说学习几何难，至于怎么难、为什么会难，学生自己也说不清楚。
　　其实，几何并不难学，它是一门很有趣味的教学分科。我们的学生感到难学，是因为它和代数相比有其自身的特点。代数是研究的“数”，几何是研究的“形”，从计算到推理的过渡，学生就会感到不适应，学习就可能遇到困难。反之，如果掌握住几何的特点，注意运用新的方法去学习，学起来不但不感到困难，而且会越学越有兴趣，喜欢上这门课程，把几何课的学习当作一种乐趣。
　　那么怎样才能学好几何呢？我认为必须使学生掌握学习几何的方法，才能提高学生的逻辑思维能力。
　　一、学好概念
　　几何学是一座建立在一系列概念和有数公理之上的“高楼大厦”，它的开头部分概念比较多，掌握住这些概念就像给这座大厦打基础一样重要。学习概念要注意理解它的实质，切不可死硬背条文。例如“直线”，几何的直线是向两方无限延伸的，是没有粗细的，这存在于我们头脑思维中的抽象的线，在我们现实生活中是看不见的。我们在现实生活中看到的拉紧的绳子、课桌的边沿等，都只是给我们直线的形象，由这些具体的直观的形象，通过我们大脑的思维活动抽象得到几何里直线的概念。几何里的概念都有相应的几何图形，概念反映了几何图形的本质属性，所以要会画图。和代数的概念一样，每个概念都要用数学符号表示，即数学表达式。总的来说，学好概念要做到四会：会叙述，会画图，会用符号表达，会应用。
　　二、学好画图
　　平面几何是研究平面几何图形的科学，当然离不开画几何图形。画图的方法有两种，一是画图，二是尺规作图。画图要用铅笔，要认真、细致，要做到准确、整洁、美观。
　　三、学好说话
　　学好说话，也就是会用规范的几何语言表述概念、叙述作图的过程、推理证明题。几何语言是非常精练、严谨而且逻辑性很强的语言，每一句话都有相应的“图”与“式”，语、图、式三者之间要能根据需要相互转化。要尽快地掌握几何语言，就必须在教师的指导下自己多练，如能持之以恒就不难学会。
　　四、学会推理
　　几何是一系列基本概念和由数的几条公理展开一系列命题，命题经过严格的推理论证就成了定理。论证命题的过程要求做到步步都有依据，条条道理都有来源，不能说无根据的话。学习几何中的推理论证，能培养和提高学生的逻辑思维能力，使学生思考问题有条理，讲话合乎逻辑和道理。这个意义是非常深远的。
　　学习几何的方法很多，需要我们不断地进行总结，并根据学生的实际情况和教材的具体内容而定。因此我们要使方法常用常新、灵活多变，不断地适应新的教学需要。
　　（山东省东明县武胜桥镇初级中学）