教师与学生的矛盾和冲突是客观存在的，成功完成教育教学任务、取得良好的教学效果，就要求教师能机智地化解师生矛盾、消除冲突，建立和谐的师生关系。本文通过分析了师生矛盾产生的原因，提出了化解师生矛盾的策略。
　　一、正确分析师生矛盾产生的原因
　　《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”了解学生、了解自己是教育的基础，是师生沟通的首要条件。师生之所以产生矛盾，源于师生双方没有相互了解。
　　1.高中生不是全盘拿来主义者
　　高中生的自主意识明显增强，会强调自己的地位和权利，在和教师交流观点、表达意见时，不会一味地听从和全盘接受教师的意见和建议。他们的逻辑思维已形成，能有理有据地表达自己的见解，少了盲从性，并会为自己的观点和主张争论不休。
　　2.教师的思想、知识素养和学生的学成期待有差距
　　教师一般会要求学生严格遵守纪律，即使有问题也不能在课堂上反驳教师，否则就认为学生态度恶劣。这种思想极易引发师生之间的矛盾。据湖北省武汉市的一份调查报告显示，在被调查的597名教师中，有40%的教师认为自己与学生关系融洽，能与学生进行良好的交流与沟通。但是，在被调查的2523名学生中，只有少部分人认为教师是可以信任的，大多数学生认为教师“不好相处”。
　　在通常情况下，教师的学识和经验比学生丰富，但也不能忽视学生的特长。如在网络时代，学生接受信息的途径很多，他们比教师更容易接受新知识。这时，教师可以放低身段，虚心向学生请教，而学生也不能以偏概全，认为教师不如自己，否则师生极易产生矛盾。
　　3.对待学生有失公平、公正
　　有些教师只关注学习成绩好的学生，不重视“差生”。如有些班主任以“考分论英雄”，按照学生的考试成绩安排座位，而不是依据学生的身高、视力等因素。这就导致优秀生坐在前排，“差生”坐在后排，使“差生”成为游离于课堂活动之外的人。
　　二、化解师生矛盾的策略
　　1.转变观念，加强学习，构建更完善的知识体系
　　教师如果不及时学习，就赶不上学生成长的脚步，满足不了学生的心理需要和求知需要。因此，教师要不断学习、善于学习，进一步构建和完善自己的知识系统。此外，教师还需要更新观念，改进旧观念，钻研科学的教学方法、评价方法，充分了解学生、尊重学生，帮助学生掌握知识、运用知识。
　　2.学会交流，掌握沟通的方法
　　教师可以营造轻松的交流氛围，如组织学生打篮球、打乒乓球，借机了解学生，与之沟通。如今，社会已进入网络时代，教师可以借助电脑发送电子邮件或用手机发送短信与学生进行沟通，并与学生建立一定的感情，使学生亲其师而信其道。
　　3.教师平等对待学生，做到公平、公正
　　在教學管理评价中，教师要公平地对待学生，多重视、帮助成绩差的学生。学生不管文化背景如何，不论成绩好坏，都应该得到教师的平等对待，而不应受到任何忽视或歧视。另外，在教育评价中，教师应消除歧视，公平地对待“差生”，以减少师生矛盾。班级中，总有几个受轻视的学生，教师可以通过科学设置班干部制度来改变这些处境不佳的学生，让他们担任班干部，参与班级的管理工作，为他们提供一个展示自己的机会，提高他们的自我认知，从而激发他们的学习积极性，促进他们的良好发展。
　　（作者单位：广东省河源市龙川县实验中学）