【摘 要】
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大学英语教学是我国高等教育体系的重要环节。然而,由于重知识轻能力等观念影响,我国大学英语教学中普遍存在“思辨缺席”现象。在梳理国内外批判性思维能力培养相关研究的基
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大学英语教学是我国高等教育体系的重要环节。然而,由于重知识轻能力等观念影响,我国大学英语教学中普遍存在“思辨缺席”现象。在梳理国内外批判性思维能力培养相关研究的基础上,课题组采用实证研究方法,调查受试者的批判性思维能力倾向及培养模式。试验结果表明,批判性思维能力是学生英语能力的重要方面。教师应积极转换自己的角色,为学生创造宽松自由的学习环境,采用研讨式教学、反思式教学、翻转课堂教学等多种形式,充分利用网络资源,改革测评方式,以不断提高学生的批判性思维能力。
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