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文章以“二次函数”教学为例，提出初中数学建模素养的培养路径，即培养学生的观察能力，用数学的眼光审视世界；培养学生的表达能力，用数学的语言表达数学问题；培养学生的思考能力，用数学的思维去分析解决问题；培养学生的应用能力，尝试在现实背景中解决实际问题.
指向数学建模素养培养的教学路径探寻——以“二次函数”教学为例
【摘 要】
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文章以“二次函数”教学为例，提出初中数学建模素养的培养路径，即培养学生的观察能力，用数学的眼光审视世界；培养学生的表达能力，用数学的语言表达数学问题；培养学生的思考能力，用数学的思维去分析解决问题；培养学生的应用能力，尝试在现实背景中解决实际问题.
【机 构】
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江苏师范大学附属实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年08期
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