【摘 要】
：
目的:探讨团体心理剧技术在慢性精神分裂症患者康复中的作用.方法:将60例男性慢性精神分裂症患者随机分为研究组与对照组.对照组给予常规精神科治疗,研究组在此基础上增加团
【机 构】
：
中国.安徽医科大学附属巢湖医院 安徽合肥238000安徽省精神医学中心;
论文部分内容阅读
目的:探讨团体心理剧技术在慢性精神分裂症患者康复中的作用.方法:将60例男性慢性精神分裂症患者随机分为研究组与对照组.对照组给予常规精神科治疗,研究组在此基础上增加团体心理剧技术干预,治疗3个月.在干预前后采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS),抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS),个人和社会功能量表(Personal Performance Scale,PSP),自知力评定量表(Scale of Assess Unawareness of Mental Disorder,SAUMD)进行评估.结果:经过12周的团体心理剧干预,重复测量的方差分析显示治疗因素对SDS和PSP总分均存在主效应(F=10.56,4.77;P＜0.001),对SAS总分无明显主效应;在SAUMD各因子中,治疗因素对目前症状认知和过去症状认知两个因子存在主效应(F=7.54,4.56;P＜0.05),对归因两因子无明显主效应.结论:团体心理剧技术在一定程度上能缓解精神分裂症患者的抑郁情绪,改善个人和社会功能,提高患者对自身目前症状及过去症状的认知程度,促进其更好地回归社会.
其他文献
教学活动的功能是多方面的.但是,一般认为,教师讲清楚了本节课的内容,就是传授了知识,完成了教学任务.其实不然,教师在传授知识中,应更多地注重学生学习能力的培养,形成学生
磁学可能是南海深海平原古环境研究取得突破的关键方面之一。众多磁学参数中,磁化率是最基本、最综合反映沉积物磁性矿物总体状况的参数,非磁滞剩磁对单畴颗粒含量敏感,而且
指出:必须实行由“应试教育向素质教育转轨,必须重视素质教育”.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是依据规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以
科技文阅读是近几年高考中语文试题的重要组成部分 ,其分值、题型一直比较稳定。通过训练 ,我们完全可以掌握它的解题技巧 ,增强阅读能力。一、“三知”的内容一是知“考纲”
提高语文课堂教学效率一直是语文教师追求的目标。我想结合自己的教学实践以及向老教师学习的心得体会 ,谈谈自己的看法。首先要建立融洽和谐的师生关系。课堂教学是一种双向
一、教师命题和学生命题相结合我在教学中发现 ,每逢教师布置完作文题目 ,学生总是愁眉苦脸 ,感觉没什么可写。我又从批改中发现这样的事情 :有个别“大胆”的学生 ,不用教师
要“减负” ,就必须提高课堂教学质量。而如何使全体学生主动、活泼、有效地学习 ,则成了全体教师最关心的问题。下面谈一些自己的粗浅之见 ,以期抛砖引玉。一、精讲———充
从事教学的人常重复这样一句话 :“教学有法 ,但无定法 ,贵在得法。”这句话含有三层意思 :一是说明教学有一定方法 ,指出教学有规律可循 ;二是说明教学没有固定的方法 ,这体
语文教师都有这样的体会 :学生作文难 ,让其突出文章的高潮更难。由于教材自身的弊病和应付考试的需要 ,教师常把作文规定出既定的套路 :例如写人的作文应先写人物外貌 ,后点
目的:探讨积极反刍思维训练对改善抑郁症的促进作用,并以注意偏向为指标探讨其作用机制.方法:实验组8人和对照组6人完成了整个研究过程,实验组每人接受为期4周的积极反刍思维