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摘 要：在新课改的教育背景下，初中美术的教学理念发生了很大的变化。初中美术作为提高学生审美和艺术涵养的学科，其重要性不言而喻。依据新课改的标准，初中美术教学应该改变传统的理念。在教学内容上，以新课改的课程要求作为根据，并结合新课改的教学理念，从而更好的教授给学生美术知识。本文将对新课改背景进行分析，探究如何将新型教学理念应用到初中美术中，让学生真正体会到新课改的优势。此外，以新课改为依据，探讨初中美术教学内容的变化以及新课改后初中美术对初中生的重要性。
关键词：新课改;初中美术;学生;教学理念;教学内容
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0109-01
1.新课改后初中美术的现状
新课改对于各个学科的学习有了明确的规定，除了文化课的学习以外，还应该增加学生艺术类学习课程，让初中生能够获得全面发展。初中美术作为提升初中生审美的基础课程，在初中生的审美观念培养中占有重要地位。传统的教育中，美术作为副科不被重视。例如，在教育基础薄弱的农村教育中，一般初中不开设美术课程，即使开设美术课程，也是一学期只有几节美术课。这样造成的后果是，和城市里面的初中生比较，农村的学生审美能力较差。不仅仅表现为穿着，也表现为对艺术的欣赏和关注上有很大的差距。因此，美术课程极大的影响了学生的审美观念。对于能够培养学生德智体美的学科，学校必须按照中小学课程标准设立相应的学科体系。只有这样才能为社会培养出更多优秀的人才、全能型的人才，从而有利于社会的进一步发展。
2.新课改后初中美术的教学理念
新课改要求教师在教学理念上有所改变，需要教师培养学生作为学习的主体。在初中美术这一特殊的学科教学时，更应该秉承新的教学理念，让学生在课堂上和老师公平相处。比如在讲到艺术源于生活，高于生活这一节，在开始的时候，可以让学生谈一谈对于这句话的理解，在同学们的探讨中，引入课程的主题。在对董希文的经典之作《开国大典》欣赏前，为了更好地吸引学生的注意力，可以考察一下学生们关于开国大典的历史知识。老师在进行这一幅画的讲解时，不要只关注于《开国大典》的绘画分类及技巧的分析，更应该引导学生们以小组的形式讨论一下，《开国大典》这幅现实主义油画好在哪里。然后，对学生们的答案进行分析总结，让学生通过自己的思考理解《开国大典》的意义，并根据和现实中开国大典的对比，让学生在历史事件中感受祖国的伟大，体会到“艺术源于生活，高于生活”的含义，并了解到美术课程的开设意义。通过这样的教学形式，能够充分的体现新课改后的教学理念。将学生摆在学习的中心位置，教师起到辅助和引导的作用，更有利于学生自觉主动的学习。分小组进行讨论，培养了学生的合作意识。让学生独立的对《开国大典》进行思考，不仅提高了学生的知识水平，更有利于学生审美意识和审美观念的培养。
3.新课改后初中美术教学内容
新课改背景下，初中美术的教学内容要注意以下几方面。首先是美术教学内容要有标准，严格的根据新课改背景下的中小学教育教学课程标准进行教学活动。比如，让学生通过欣赏《捣练图》了解唐代人物画的特点和古代人物画的发展历程，并能够通过鉴赏的过程，具备美术作品欣赏的能力。通过手绘线条图像的学习，让学生根据自己对手绘线条图像知识的理解，能够积极地动手完成手绘线条图像，培养动手能力和绘画能力。教学内容一定要有标准和目的，这样才能更快速的培养学生各方面能力。其次是教学内容合理化，初中生大多处于青春期，青春期显著特点是好奇心强，初中美术的教育内容上要有趣味性和挑战性，这样能让学生更喜欢美术课程。初中美术的教学目的是培养学生的审美能力，而不是培养能够绘画的画家。因此，在初中美术教学中，美术老师要适当降低对学生专业性的要求，让学生能通过美术课程学习培养自信心。最后是美术教学内容要根据学生的差异性制定，美术学科属于艺术性学科，针对这一学科，没有应试教育的考核和成绩的评定。所以，老师在教学中，要尊重每位学生的天赋和兴趣。针对不同学生的美术功底和学习能力差异，制定不同的任务和教育内容。比如，在版画制作的教学中，构思、构图、画稿、制版等都是版画制作的主要过程，从构思方面学生都会有不同的想法，根据每位同学不同的构思制作的作品质量也不同，老师可以针对每个作品给予修改意见，但不能否定学生的创作能力。老师可以讲解关于版画制作的制作技巧，但不能死板的要求学生统一。
以新课改为背景的初中美术教学理念和教學内容需要不断进行创新。教学理念从传统的美术知识的学习，改为提高学生的审美能力和对学生创造力的培养。教学内容从各种绘画基础知识和技巧的教学，变为锻炼学生的自主学习能力。这种转变更有利于学生各种能力的培养，而不仅仅是对于美术知识的学习。在新课改的背景下，初中美术教师要深入理解新课标中的教育理念，灵活变通的讲解教学内容，使用新颖、有效的教育教学方式进行课程知识的传授，并加强对学生各方面能力的培养，让学生在初中美术课堂上体验更多的乐趣。
参考文献
[1]胡惠中.新课改理念下初中美术研讨课教学实践研究[J].基础教育论坛，2018（34）：36-37
[2]季臣钰.新课改背景下初中美术欣赏教学存在的问题与对策探讨[J].美术教育研究，2016（20）：149
[3]解庆玉.浅谈新课改中初中美术教学方法的创新[J].中国校外教育，2016（13）：104
[4]何野.新课改背景下如何上好初中美术欣赏课[J].现代阅读（教育版），2013（04）：199
关键词：新课改;初中美术;学生;教学理念;教学内容
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0109-01
1.新课改后初中美术的现状
新课改对于各个学科的学习有了明确的规定，除了文化课的学习以外，还应该增加学生艺术类学习课程，让初中生能够获得全面发展。初中美术作为提升初中生审美的基础课程，在初中生的审美观念培养中占有重要地位。传统的教育中，美术作为副科不被重视。例如，在教育基础薄弱的农村教育中，一般初中不开设美术课程，即使开设美术课程，也是一学期只有几节美术课。这样造成的后果是，和城市里面的初中生比较，农村的学生审美能力较差。不仅仅表现为穿着，也表现为对艺术的欣赏和关注上有很大的差距。因此，美术课程极大的影响了学生的审美观念。对于能够培养学生德智体美的学科，学校必须按照中小学课程标准设立相应的学科体系。只有这样才能为社会培养出更多优秀的人才、全能型的人才，从而有利于社会的进一步发展。
2.新课改后初中美术的教学理念
新课改要求教师在教学理念上有所改变，需要教师培养学生作为学习的主体。在初中美术这一特殊的学科教学时，更应该秉承新的教学理念，让学生在课堂上和老师公平相处。比如在讲到艺术源于生活，高于生活这一节，在开始的时候，可以让学生谈一谈对于这句话的理解，在同学们的探讨中，引入课程的主题。在对董希文的经典之作《开国大典》欣赏前，为了更好地吸引学生的注意力，可以考察一下学生们关于开国大典的历史知识。老师在进行这一幅画的讲解时，不要只关注于《开国大典》的绘画分类及技巧的分析，更应该引导学生们以小组的形式讨论一下，《开国大典》这幅现实主义油画好在哪里。然后，对学生们的答案进行分析总结，让学生通过自己的思考理解《开国大典》的意义，并根据和现实中开国大典的对比，让学生在历史事件中感受祖国的伟大，体会到“艺术源于生活，高于生活”的含义，并了解到美术课程的开设意义。通过这样的教学形式，能够充分的体现新课改后的教学理念。将学生摆在学习的中心位置，教师起到辅助和引导的作用，更有利于学生自觉主动的学习。分小组进行讨论，培养了学生的合作意识。让学生独立的对《开国大典》进行思考，不仅提高了学生的知识水平，更有利于学生审美意识和审美观念的培养。
3.新课改后初中美术教学内容
新课改背景下，初中美术的教学内容要注意以下几方面。首先是美术教学内容要有标准，严格的根据新课改背景下的中小学教育教学课程标准进行教学活动。比如，让学生通过欣赏《捣练图》了解唐代人物画的特点和古代人物画的发展历程，并能够通过鉴赏的过程，具备美术作品欣赏的能力。通过手绘线条图像的学习，让学生根据自己对手绘线条图像知识的理解，能够积极地动手完成手绘线条图像，培养动手能力和绘画能力。教学内容一定要有标准和目的，这样才能更快速的培养学生各方面能力。其次是教学内容合理化，初中生大多处于青春期，青春期显著特点是好奇心强，初中美术的教育内容上要有趣味性和挑战性，这样能让学生更喜欢美术课程。初中美术的教学目的是培养学生的审美能力，而不是培养能够绘画的画家。因此，在初中美术教学中，美术老师要适当降低对学生专业性的要求，让学生能通过美术课程学习培养自信心。最后是美术教学内容要根据学生的差异性制定，美术学科属于艺术性学科，针对这一学科，没有应试教育的考核和成绩的评定。所以，老师在教学中，要尊重每位学生的天赋和兴趣。针对不同学生的美术功底和学习能力差异，制定不同的任务和教育内容。比如，在版画制作的教学中，构思、构图、画稿、制版等都是版画制作的主要过程，从构思方面学生都会有不同的想法，根据每位同学不同的构思制作的作品质量也不同，老师可以针对每个作品给予修改意见，但不能否定学生的创作能力。老师可以讲解关于版画制作的制作技巧，但不能死板的要求学生统一。
以新课改为背景的初中美术教学理念和教學内容需要不断进行创新。教学理念从传统的美术知识的学习，改为提高学生的审美能力和对学生创造力的培养。教学内容从各种绘画基础知识和技巧的教学，变为锻炼学生的自主学习能力。这种转变更有利于学生各种能力的培养，而不仅仅是对于美术知识的学习。在新课改的背景下，初中美术教师要深入理解新课标中的教育理念，灵活变通的讲解教学内容，使用新颖、有效的教育教学方式进行课程知识的传授，并加强对学生各方面能力的培养，让学生在初中美术课堂上体验更多的乐趣。
参考文献
[1]胡惠中.新课改理念下初中美术研讨课教学实践研究[J].基础教育论坛，2018（34）：36-37
[2]季臣钰.新课改背景下初中美术欣赏教学存在的问题与对策探讨[J].美术教育研究，2016（20）：149
[3]解庆玉.浅谈新课改中初中美术教学方法的创新[J].中国校外教育，2016（13）：104
[4]何野.新课改背景下如何上好初中美术欣赏课[J].现代阅读（教育版），2013（04）：199