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以往的小学数学计算教学总是教师先教给学生计算法则和计算的方法，让学生识记，然后通过大量习题，机械重复地训练而达到教学目的。这种只重视计算结果，不重视计算法则和计算方法的形成过程，没有充分调动学生的积极性，计算方法也是千篇一律：固定模式，这些做法现在已明显不符合新课标的要求，更不符合学生的认知特点。《新课标》明确指出：教学要以促进学生的发展为中心，发展学生的个性特长，让不同的学生在数学上得到不同的发展。