【摘 要】
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初中阶段是学生成长发展的关键阶段,道德与法治教学的科学化推进,要充分尊重学生的主体地位,强化学生体验,在潜移默化中塑造学生认知,促进学生成长,使初中道德与法治教学目标
【机 构】
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安徽省六安市霍邱县冯井镇中心学校,安徽六安
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初中阶段是学生成长发展的关键阶段,道德与法治教学的科学化推进,要充分尊重学生的主体地位,强化学生体验,在潜移默化中塑造学生认知,促进学生成长,使初中道德与法治教学目标顺利实现.从整合资源、优化合作、创设演绎活动、拓宽训练视野这四个方面入手,对体验视域下的初中道德与法治教学展开探究,旨在从多个角度入手来营造优良的体验环境,保证学生实践操作的实效性.
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