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每名学生都存在个性差异现象,新世纪的教学改革,突出了教学需面向全体学生,正视学生的个体差异.分层次教学是一种很好的因材施教方法,以学生为主体,为学生的发展创造了良好的学习环境,使所有学生得到应有的提高.
让阳光照耀每一名学生——谈高中数学分层教学
【摘 要】
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每名学生都存在个性差异现象,新世纪的教学改革,突出了教学需面向全体学生,正视学生的个体差异.分层次教学是一种很好的因材施教方法,以学生为主体,为学生的发展创造了良好的
【机 构】
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江苏省西亭高级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年21期
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国内学者对韦利《论语》英译研究虽然成果斐然，却大多集中于对其翻译风格和翻译水平进行评析，或从文化层面解释大的认知背景对韦利翻译的影响，甚少有学者论及韦利翻译过程中出现
作为莎士比亚作品最早的汉译，《海外奇谭》于光绪29年（1903）由上海达文社率先出版，无译者署名，底本是根据英国散文家兰姆姐弟改写的《莎士比亚故事集》。此译本的出版时间还早于林纾的《吟边燕语》（1904），但一直少为学界所知，更无专文研究。然而，它从一个侧面反映了当时的译者从语言、文体与叙述方式的选择与误读等方面与晚清读者接受的相互关系，在一定程度上超越了章回小说的套路，在改写与再现、归化与异化之间取得了一个较好的平衡，在叙述结构、情节安排等方面为后人留下了可资借鉴的蓝本。此外，《海外奇谭》还无意中开了短
现代教育学理论认为：思维是认知的核心成分，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映.在人们的日常工作和学习中，循规蹈矩地做事可以，但是想开拓创新就有些困难了，实际上难就难在有没有开创性思维，也就是思维灵不灵活，可是思维的灵活性的基础是广阔性和深刻性，这样就说明培养高中学生的思维灵活性就显得尤为重要了. 在平时的教学过程中，应如何培养学生的数学思维的灵活性呢？ 一、数学思维的发散
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【摘 要】高中阶段是学习英语的关键时期，这一时期学生的学习能力和理解能力都趋向于成熟，对英语这种语言类型的学科学习效率加快。阅读是英语教学中的一个关键环节，学生英语阅读能力的好坏直接影响着学生的英语整体能力，也直接影响着高中生的英语成绩。本文主要以高中英语课堂为对象，主要论述了如何培养和提高高中生英语阅读能力的方法策略分析。 【关键词】高中英语 阅读能力 培养提高 方法策略 中图分类号：G4
Dik（1978/1997）认为,介词、连词属于联系项范畴。文章以类型学理论为指导,从汉语中介词的长度比连词的长度短,而介词所介引的成分比连词所引成分轻这一现象出发,提出了联系项轻重原则,即联系项所联系成分越重,联系项也越重;反之,联系项所联系成分越轻,联系项也越轻。文章进一步通过两项调查对这一原则进行了验证,一是介、连词长对比的跨语言调查;二是对除介、连之外的其它联系项的调查。两项调查都证实了这一原则的普遍性。
【摘 要】为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全国各地也出台了相应的政策，为了推进初中体育与健康课程的改革，加强和改进我校初中体育学科的教育改革，切实提高学生的身体素质，教给学生如何正确地学习体育是关键。 【关键词】初中体育 教学方法 指导策略 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.01
【摘 要】小学阶段是学生们养成良好习惯的重要阶段，主要分为学习习惯的培养和生活习惯的培养。不同的习惯会对学生产生不同的影响，良好的学习习惯会促进小学生们学习效率的提高；反之，不好的学习习惯则降低学习效率。在我看来，小学生们成绩的好坏很大部分取决于学习习惯的好坏。 【关键词】小学语文 学习习惯 培养 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.20